2013年盐源县中学语文赛课活动

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1、诗歌教学树河中学樊小燕背景音乐：静寂之声请同学猜一猜谜语：看不见，摸不着，跑得快，又没脚，一去永远不回头，千金万金买不到。导入：小结：这个谜语告诉我们()比金钱更宝贵。请同学们说说劝诫人们珍惜时间的名言、名句有哪些？（1）一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴——唐代·王贞白《白鹿洞二首》（2）莫等闲，白了少年头，空悲切。——北宋·岳飞《满江红》（3）少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府·《长歌行》人教版八年级语文上册·课外古诗词背诵长歌行汉乐府目标展示：【知识与技能】1、了解汉乐府及诗歌押韵的有关知识；2、能准确、有感情地朗诵诗歌；【过程与方法】1、把握诗

2、歌的大意，明白诗歌蕴含的人生哲理2、领会“比兴“的写法，提高诗歌的鉴赏能力【情感态度与价值观】1、增强珍惜青春、努力奋斗的意识；2、培养对古典诗词的喜爱之情了解汉乐府1、汉乐府指由汉代乐府机关所采制的诗歌。乐府诗在文学史上有极高的地位，其与诗经、楚辞可鼎足而立。《木兰诗》与《孔雀东南飞》合称“乐府双璧”。2、“长歌行”是汉乐府曲的牌名。这首诗选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集·相和歌辞》。自读诗，看看有没有你不认识的字或者读不准的音，请你做好记号。长歌行青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？

3、少壮不努力，老大徒伤悲。课堂练习1、待日晞（）2、焜（）黄3、华（）叶衰（）请给黄色的汉字注音听范读青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。要求：注意字音、节奏和重音，体会诗歌朗读时的感情课堂练习1、待日晞（）2、焜（）黄3、华（）叶衰（）请给黄色的汉字注音xīcuīkūnhuā小组讨论交流：“衰”是一个多音字，在本诗中为什么要读“cuī”，而不读“shuāi”？答：诗歌偶数句的最后一个字一般要押韵，即韵母相同或相近，诗中“辉”、“归”、“悲”，押的是“飞灰韵

4、”（韵母是ei或ui）所以“衰”字要读“cuī”，而不读“shuāi”。押韵能体现了诗的音韵美。提示：找一找这首诗押韵的汉字，想一想主要押什么韵？考题回放：砚池已涸千年老，笔下香痕怎自留？一纸梅花清在骨，______________。A．此香特地为君开B．真洁不厌墨中求C．几字春笺泪欲出D.满院桃红佳人笑。请根据诗歌押韵的常识，你认为下面横线上所填诗句比较恰当的一项是（）答案：B，因为与“留”字押韵的字是“求”字。体会本诗的节奏和重音，熟读并背诵全诗青青/园中葵，朝露/待日晞。阳春/布德泽，万物/生光辉。常恐/秋节至，焜黄/华叶衰。百川/东

5、到海，何时/复西归？少壮/不努力，老大/徒伤悲。理解诗意园中的葵菜长得青翠茂盛，晶莹的露珠在等待阳光照耀。春天的太阳散布恩惠，万物充满生机。青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。葵：我过古代重要的蔬菜之一，大叶小花，花紫黄色。朝露：清晨的露水布：这里是散布，动词。生光辉：形容万物生机盎然的样子常常担心秋天到来，花叶儿都要枯黄、衰败。百川东流到海，什么时候回头西归呢？常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？华：同“花”。衰：衰败常：副词，时常。恐：动词，担心。焜黄：颜色衰败的样子百川：泛指所有的河流。东：方位名词用作动词，表示向

6、东复：副词，可译作“重新”“又”。青少年时代不努力，到老了只能悲伤叹息了少壮不努力，老大徒伤悲。少壮：指人生命力旺盛的前半生。老大：指人生命力衰败的时期。徒：副词，可译为“空，白白地”。伤悲：悲伤。这是全诗的主旨句全班齐读（注意感情、节奏）长歌行青青/园中葵，朝露/待日晞。阳春/布德泽，万物/生光辉。常恐/秋节至，焜黄/华叶衰。百川/东到海，何时/复西归？少壮/不努力，老大/徒伤悲。课堂练习1、朝露待日晞：____________2、焜黄:____________3、华叶衰：_____________________解释画横线的词语：天亮，

7、引申为阳光照耀枯黄“华”，通“花”；课堂练习1、“阳春布德泽，万物生光辉”的意思是：_________,__________。答：春天的太阳散布恩惠，万物充满生机。课堂练习2、《长歌行》中比喻光阴一去不复返的诗句是_________,__________。答：百川东到海，何时复西归？课堂练习3、“少壮不努力，老大徒伤悲”的意思是：_________,__________。答：青少年时代不努力，到老了只能悲伤叹息了。聆听诗歌鉴赏问题探究：提示：告诫人们只有_________，努力奋斗，才会拥有__________的人生。1、“少壮不努力，老大徒伤

8、悲”包含了怎样的人生哲理？珍惜青春幸福快乐问题探究：2、本诗写法上有何特点？提示：这首诗以景寄情，由情入理，将______