小学班主任先进事迹材料：从点滴做起，抓好班级管理

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1、从点滴做起，抓好班级管理　自从参加教师工作的20多年以来，我大部分时间都担任班主任工作，在这个过程中，我深深感受到要想成为一名合格的班主任，除了自身教学水平的不断提高，还要有崇高的思想道德修养和敬业精神。班主任工作是全方位的，无论是在教学上，还是班级管理中以及其他各个方面都无时无刻不包含着对学生的教育，我坚信，抓班级管理从点滴小事入手，培养学生良好的日常行为习惯，促成学生的身心健康，全面、和谐发展。我们知道，一个班级要想有好的发展，离不开积极向上、勇于探索、好学善学的良好氛围，而这些氛围的创造离不开全班学生的参与，因此，要想让自己的班级在各个方面有大的发展就必须营造良好的班级风气，

2、就要从一接触学生时就开始有意识的培养学生。我主要采取以下一些做法：首先是让学生在感情上认同自己、接纳自己。一开始接收新入学的一年级新生，大都是6、7岁的小孩子，他们刚从幼儿园进入校园，大都有着新鲜、好奇、恐惧等种种不同的心理，这时就要首先同他们建立感情，取得孩子们的信任，让学生们觉得自己是可以信赖的人。学生在感情上接纳了老师，才能在学习上，纪律上等各方面接受老师，听从老师。孩子的性格千差万别，要想让班级里每个孩子都接纳自己，相信自己，是一个长期的系统工作，要分析每个孩子的性格，有针对性的做好工作，要尽量多的发现他们的优点，鼓励每一个孩子，学生有错误尽量少批评，即使批评也要语气温和，

3、不要当着其他同学的面进行，让学生感觉到自己的错误在哪里，感觉到老师的对他们的尊重，反过来，他们也会更加尊重老师。2005年暑假开始接手新生入学，我用了一年多的时间才和班级里每一个孩子培养起互相信任的师生感情，个别学生用的时间还要长一些。其次就是注重培养学生的集体荣誉感，班级就是一个大家庭，是一个整体，每一个同学都是家庭一员，都是班级的主人，大家只有团结互助，才能共同进步，平时注重利用学校的各项活动把学生紧紧地联系在一起，鼓励大家团结拼搏，为班级荣誉而努力，让学生感觉到班级荣誉高于一切，让其他一些不良习气在班级里没有容身之处，没有成长空间。再就是建立坚强有力的班干部队伍。同学中间总有

4、一些成绩优秀，乐于奉献，勇于承担责任，愿意为大家服务的同学，把这些同学组织起来，根据每个人的特点综合考虑，让他们担任不同职责的班干部。这些班干部是班级的中坚力量，是班级活动的积极参与者和骨干力量，是班级建设的带头人。还有就是和学生家长保持畅通的沟通渠道，充分利用电话、手机等各种沟通手段，发现学生有什么新动向及时与家长做好沟通，让家长了解学生的成长过程，让家长参与和老师一起共同管理学生。最后就是让学生学会互相监督，自己管自己。通过几年的不懈努力，同学们也从懵懂孩童成长为阳光少年，对自己、对人生也有了初步的认识和判断能力，一些思维模式和行为模式也初步形成，他们有自己的社交圈和活动范围，

5、单靠老师和家长的管理还远远不够，让学生自己分清什么事情可以做，什么事情不能做，自己管好自己，同时还要让大家互相帮助、互相监督、共同进步。俗话说:牵牛要牵牛鼻子。作为老师，只要能够走进孩子的心灵，孩子敞开心扉接纳了你，教学工作就完成了一多半。大多数孩子都是积极向上的，但每个班级都有1-2个“捣蛋虫”，他们不是天生的“坏蛋”，只不过他们活泼、好动、好奇心重，他们对于自己的这种活泼好动不能够像其他听话的孩子那样有意识的压抑自己，而是放任这种性格直白外露，如果老师不能够正确对待，错误的认为是他们有意识的“捣蛋”，那么对于这些孩子来说，他们可能就真的会走到大家的对立面，成为真正的捣蛋鬼。我们

6、班有一个叫主翔宇的学生，从一年级新生入学时，就比别的孩子高半头，虎头虎脑的很是可爱，但是就是这个可爱的孩子，给我带来不少“麻烦”，一度让我头疼不已。这个孩子有个性、好张扬，从一开始就和老师对着干，还“不畏权贵”，与老师对着干，错了也不认错，对老师如此，对同学更是不用说，谁也不敢惹他，不但自己不好好学习，还带领其他同学惹是生非，令我很伤脑筋。经过分析，我感觉这个同学比较爱面子，就针对他的这一特点，我在课上课余发现他一有优点就当着全班同学的面实实在在的表扬他，表扬一次，他就能持续较长时间好好听课，课下有时间就和他单独谈心，逐渐的，他的抵触情绪没有了，慢慢的，主翔宇变了，变得遵守课堂纪律

7、了，也不再打闹了，学习成绩提了上来，根据他身高体壮的特点，又让他担任劳动委员，在为数不多的劳动课上，他一个人抵得上2、3个人干活，忙的满脸通红，汗流浃背，也带动其他同学热情高涨，很快就完成了劳动任务。现在，主翔宇同学已经成为我们班的优秀班干部，成了老师的好帮手。在这六年当中，我们班的同学们也很争气，学习成绩在全学区多次考第一，我本人也数次被评为市级、区级、办事处教学成绩奖和优秀教师。作为教师，传道授业是我的职责，我希望每个孩子都能够通过学习掌握知识从而改变自己的命运，