小学毕业班质量监控试卷分析

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1、一根富有活力的乐队指挥棒——市小学毕业班质量监控试卷分析素质教育已经推行很多年了，还时常听到有人提出这样的问题：素质教育就应该不考试。是这样的吗？的确，长期的应试教育一直左右着教师的课堂，大家一直向分数看齐。学生沉浸在题海中；我们的课堂被枯燥的数字，复杂的试题、公式控制着。但是素质教育绝不是等同于不考试。之前的考试出现了这样诸多的问题，那是指挥出现了偏差，让考试成为了左右我们的绳索。在素质教育不断深化的今天，为何今天我们不能将测试变成一根神奇的指挥棒，引导广大师生在课堂中充分感受教与学的快乐呢？——让教学质量监控形式成为引领教师日常教学行为的指挥棒，从而更好地实施素质教育呢

2、？通过纵观我市是这三年来的毕业班升学试卷，其就很好地发挥指挥棒的作用——它正不断引领着广大教师在课堂中不断落实新课标精神，培育着学生学习的主动性。我市这几年的的质量检测试卷也正在不断地体现新课程标准的精神，不断贴近于我们的生活，同时在不断地改变着我们教师的课堂教学。我们的课堂开始变得充满着生机、彰显着学生的自主创造精神。我想这样的试卷也必将引导各位教师在日常的教育教学中不断吃透课标精神，践行课标理念。就我市这几年的毕业班升学试卷正在形成自己的理念，具体表现在以下几个方面：传递信息一：生动而活泼的题型语言——彰显人文性数学知识的呈现方式是一种枯燥的数字行为，它不像语文那样可以

3、有丰富的语言雕琢，如何很好地让学生在进程答题中增加一定的趣味性，激发学生兴的呢？我们的制卷教师别有用心地将各种有趣的生活信息进行整合，放到数学试卷中。例如：“王东准备暑假去上海参观世博会”“沃尔玛超市搞促销活动，饼干类一律买四送一”……在我们的试题中还有很多这样的语言，这些语言不但降低了数学答题的枯燥性，还在潜移默化地对吸引着学生，激发学生的学习兴趣，真正意义上在体现生活中数学这一理念，这也必将影响教师不断学会从身边的汲取数学信息，从而感受数学的魅力所在。这样的环境创设让学生在轻松、活泼的环境中主动投入学习。此外，在试卷中，制卷老师还在渗透对学生的德育教育。例如：“上海世博

4、园区的占地面积是3280000，改写成用万作单位的数是()”——让在学生对于数的单位换算之后，体验世博园的面积之大，激发学生对于世博园的向往，也激发了学生的爱国主义思想、民族自豪感。再如：“国务院抗震救灾总指挥部发布：截止2008年5月20日13时，民政部、军队和各地民政部门共向四川地震灾区调运救灾帐篷二十七万八千四百六十二顶。二十七万八千四百六十二写作（），四舍五入到万位约是（）万。”——通过一系列的数字列举，让学生体验到了一方有难八方支援的民族团结精神。这不仅激发了学生学习兴趣，还在无声中润化了学生的爱国主义情操，有针对性地进行对学生进行了时事政治的教育，以及学生爱国主

5、义情感的培养。近几年来我市小学毕业班升学质量监控试卷在命题的遣词造句中，很好地注重了人文性的把握，一改以往枯燥的刻板语言，让试题充满了生机，此外还不断与生活相融，体现了数学试卷中体现德育教育。这一切就是对数学具有“普及性”特点的一个很好解释。数学本身就是一种生活化的学科，我们不应该孤立地进行教学，而应该在生活中不断为学生寻找学习的切入点，让学习数学回归生活，让数学真正为生活服务。这样的命题策略是完全正确的，完全是符合数学新课程标准的，这也必将渗透到所有数学教师的教学理念中传递信息二：命题注重趣味性——让兴趣说话学习，固然需要人的坚强毅力。可是如果能更好地将数学知识与趣味性进

6、行融合，这将更大程度地调动广大学生的数学兴趣，从而更有效地投入到学习中去。当然在趣味性渗透中，我们不应该忽略了数学本身的严肃性。两者如果能有效地结合，又不失重点，这才是试卷真正的出彩的地方。像这样的“出彩”的试题在我们的质量监控试卷中可以用说是随手拈来。例：“小华要将一份2.5GB的文件下载到自己的电脑中。他查了一下C盘和E盘的属性，发现以下信息。C盘总容量为10GB，已用空间占80%；E盘已用空间17GB，未用空间占15%。”（2009年第六题第三小题）这就是典型的题型。随着电脑的普及，他的使用越来越频繁。制卷教师就有机地将电脑知识与百分数应用题进行整合，这必将调动电脑爱

7、好者，相信他们在今后遇到类似的问题时，一定会多思考，解决自己所遇到的实际性问题。此外还有：“如下图：一张桌子可以坐4人，两张桌子拼起来可以坐6人，三张桌子拼起来可以坐8人。像这样()张桌子拼起来可以坐30人。”（如试卷第一题第12小题）本题制卷教师就很好地将数学的趣味性与排列组合进行了整合，这不仅锻炼了学生的思维，还避免了机械性的计算。让学生在总结中学会发现，从而解决问题。学生的学习数学趣味性自然生成。就我市的质量监控试卷中还有很多类似这样的地方。趣味性试题不断引入到试卷中，很好地激发了学生的做题热情，此外还舒缓了