小学体育《跨越式跳高》教案)

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1、跨越式跳高教学设计与说明一、指导思想本课以体育课程标准和“健康第一”为指导思想，结合小学中年级学生喜玩、乐动等身心特点进行教学设计。通过以“辅助性教学为辅、层层递进为主”的教学方式，发展学生身体素质，满足学生的心理需求。在教学过程中，通过对练习方法的难易性、合作性和趣味性等方面进行适当调控，照顾个体差异，体现区别对待，保持学生学习与练习的兴趣，使学生良好的个性得到充分彰显，促其个性发展，培养学生善于观察、敢于挑战的精神。二、教学内容分析跨越式跳高作为小学跳跃类主教材之一，不仅可以提高学生的跳跃能力，而且对促进学生的下肢肌肉、关节、韧带及内脏器官的发展都有积极的影响

2、，同时对提高学生的灵敏、速度、力量等身体素质也有促进作用。因此，具有很好的锻炼价值。但跨越式跳高在小学教学中也是一个比较复杂的内容，要想完成技术动作也确有一定的难度。教学的重点助跑有节奏，起跳有力。难点是助跑与起跳相结合。本课力求以学生的兴趣为引导，鼓励学生大胆表现自己的才能，树立信心，体验乐趣，向高度挑战。另外，在学生可能练习的过程中，由于动作尚未定型，从心理上总是想征服新的高度而忽视动作的重难点，所以教师要及时发现，及时纠正。三、教学目标：教学目标：1、通过笔记本电脑教学，学生能说出跨越式跳高过杆的动作要领，多数同学能正确的做出跨越式跳高动作。2、发展学生的灵

3、敏、协调素质和跳跃活动能力。3、培养对体育的兴趣与爱好，逐步形成自我锻炼的习惯，培养在运动中安全意识和团体意识。教学过程设计：开始部分：通过教师领做热身活动，播放跳高视频，激发学生学习兴趣，熟悉场地。基本部分：（1）、将学生分成四个小组，用自己的姿势跳过小障碍，让学生自我体验。（2）、学生齐步走跳过皮筋，目的在于体验两腿依次过竿的动作，从而达到迅速起跳的目的。（3）、循序渐进进行练习，并对学生的动作录像，学生跳完后观看自己的录像，对动作进行改进。游戏竞赛：利用跨越式跳高场地进行兔子舞，培养学生合作能力和竞争意识。放松：伴随音乐手牵着手跟老师轻轻松松走一走，使学生身

4、心得到放松。小结：让学生讲一下本节课的感受，进一步加深理性认识，提高跨越式跳高的兴趣。课题跨越式跳高教师孙大林教学目标1、通过笔记本电脑教学，学生能说出跨越式跳高过杆的动作要领，多数同学能正确的做出跨越式跳高动作。2、发展学生的灵敏、协调素质和跳跃活动能力。3、培养对体育的兴趣与爱好，逐步形成自我锻炼的习惯，培养在运动中安全意识和团体意识。教学重点和难点重点：快速踏跳的练习。难点：起跳腿踏跳与摆动腿摆动相结合。顺序时间教学内容教师指导学生活动开始准备部分6＇1、同学们，今天我们上的是跨越式跳高的课，我希望这节课能给大家带来快乐和知识，老师很有信心把这节课上好，同学

5、们有信心吗？首先我们看一段段视频。2、准备活动。1、宣布本课学习目标、内容。播放跳高视频2、教师领做热身活动。3、单脚起跳。1、注意力集中，明确学习内容。2、熟悉场地。要求：精神饱满，注意力集中。基本部分23＇2、跨越式跳高：（1）、提出问题：你有几种跳过皮筋的方法？（2）、迅速起跳跨过皮筋。（3）、助跑跳过皮筋。1、（1）引导学生用各种方法跳过皮筋。（2）、教师巡回参与。（3）请每组学生代表演示，教师点评、总结，而导出原地跨越式跳高动作，并讲解、示范上一步跨过皮筋。（1）、教师示范，并分解动作。（2）、巡回指导。（1）、适当调高高度，增加难度，并巡回指导。（1）

6、、提高皮筋高度。（1）、学生分组用自己的方式试跳。（2）学生展示。1、积极参与练习，根据老师的示范和提示进行反复练习，体验迅速起跳的感觉。让学生体验单脚踏跳的动作。分组练习，自己找一个合适的高度进行练习。6＇（4）、挑战新高度并对学生的练习进行录像。（5）、最高记录展示赛3、游戏：兔子舞（1）、提醒学生找一个合适高度向自己挑战。（2）、语言鼓励。（3）、录像、给学生播放自己的跳高动作，指导学生的不足之处。（1）、讲解游戏规则，提出要求。（2）组织并参与游戏。（1）、明确游戏方法和规则。（2）、遵守游戏规则。结束部分5＇1、放松：手牵手螺旋放松。2、本课小结。在音乐

7、的伴奏下师生共同放松。1、与老师随音乐全身心放松。2、生概括跨过皮筋的方法。要求：愉快、放松、自然