诗歌鉴赏之语言专题练习

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1、诗歌鉴赏之语言专题练习1、阅读下面一首诗歌，然后回答问题宿建德江（孟浩然）移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。试分析“近”字的表达效果解析：①“近”有“主动亲近、接近”之意。（字义）②在‘清澈平静的江水中，有一轮孤月似乎主动亲近诗人，想慰藉和抚平其寂寞的愁心。（联想之景）③拟人手法的运用，不仅写出了景物的特征，还表现出诗人孤独、凄凉的心境。（意境或情感）2、阅读下面一首诗歌，然后回答问题绝句二首之二（杜甫）江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？请分析“燃”字的表达作用：解析①“燃”，就像燃烧着一团旺火，②突出了满山的朵朵鲜花红艳无比，③而且也表现出山花

2、随风起伏的动态美，使画面呈现出一片生机盎然的怡人景象，让人流连忘返。3、阅读下面一首诗歌，然后回答问题寄水部张员外白居易淡烟疏雨间斜阳，江色鲜明海气凉。蜃散云收破楼阁，虹残水照断桥梁。风翻白浪花千片雁点青天字一行。好着丹青图画取，题诗寄与水曹郎。①花千片：风吹江水，浪花喷涌，如片片白花。②字一行：雁群从青天经过，排成“人”字或“一”字。试分析“翻”和“点”字的妙处解析：①“翻”，突出白浪翻腾的情景，恰象花儿千片随风飞舞；“点”，表现了碧空高远，足以让人们感受到大雁列队飞行，犹似人于青天点上字迹一行。②一“翻”一“点”，不仅体现出景物动态美，而且也表现出诗人难捺的欣喜心情。

3、4、阅读下面一首诗歌，然后回答问题菩萨蛮李白平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程？长亭更短亭。古典诗词特别讲究炼字。请简要分析“空”字在表情达意上的作用。解析：①“空”在文中是“白白地、孤独、形单影只”的意思。②抒情主人公伫立在玉阶，痴痴地、徒劳地茫然望着暮色中归飞的宿鸟。鸟归人不归，触景生情，引起无限愁思。③“空”字表达了抒情主人公苦苦等待而没有结果的孤寂、惆怅的感情，增添了全词的“愁”味，使主题更加鲜明。5、阅读下面一首诗歌，然后回答问题过香积寺　（王维）不知香积寺,数里入云峰。古木无人径,深山何处钟。泉声咽危石,日

4、色冷青松。薄暮空潭曲,安禅制毒龙。注：安禅，佛家语，指闭目静养；毒龙，指世俗欲念。这首诗第三联的“诗眼”分别是哪个字？为什么？请结合全诗简要赏析。解析：“咽”字写出了山泉发出呜咽的声音,”冷”9字写出了青松上的日光似乎有点阴冷。泉声怎么会哭呢？太阳怎么会冷呢？这是作者借物抒情，表达自己空有一身本领而报国无门的思想感情。“泉声咽危石,日色冷青松”描绘了一幅深山古寺图，传神地显示出山中幽静孤寂的景象。参考答案：山中的流泉由于岩石的阻挡，发出低吟，仿佛呜咽之声。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷。(字义)“咽”“冷”两字绘声绘色、精练传神地显示出山中幽静孤寂的景象。（意

5、境）表达了作者对恬淡宁静心境的追求。（感情）6、（湖北卷）阅读下面一首唐诗，然后回答问题。(6分)次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸失，风正一帆悬。海日生残夜，江春人旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。注：北固山，在今江苏镇江市，北临长江。此诗或题《江南意》。此诗第二联“潮平两岸失”，有的版本作“潮平两岸阔”，你觉得“失”与“阔”，哪个字更好，为什么?解释第三联的意思，并分析其情与景的关系。答案：（1）“失”字更好，因为它生动地描摹了江岸因春潮高涨而与水面平齐似乎消失了的主观视觉形象；（2）“阔”字更好，因为它直抒胸臆地表达了春潮把江面变得渺远无际所以视野十分开阔的强

6、烈感受，且读起来与“悬”字对应，声调似也更为响亮。第三联是说红日紧贴尚未退尽的夜色在江面升起，旧年还没过完而江面上已经春意盎然。此联看似写景，而昼夜轮回、季节更替、时光流逝、游人未归的思乡之情已经暗寓其中。解析：此题第一问侧重鉴赏诗歌语言，这道题开放性较强，“失”与“阔”两词各有其妙，任选一个都行，但要把妙处说清楚，在审题上，要注意“更”字，也就是说在比较中，你认为更好的那个词。如果仅仅说，哪个字好，或两个都好，没有回答为什么，显然不合题意。第二问考查对诗句内容的理解和鉴赏诗歌的表达技巧。这道题既要解释诗句意思，又要分析情景关系。7、阅读下面这首诗，然后回答问题。（2006

7、广东卷）粤秀峰晚望同黄香石诸子二首谭敬昭江上青山山外江，远帆片片点归艭①。横空老鹤南飞去，带得钟声到海幢②。注：①艭：小船②海幢：即海幢寺。请简析诗中“带”字的妙处。鉴赏思路：（1）分析“带”字对前后意象的影响：“带”原是人有意识的动作，而此处用来描述老鹤，可见是把“老鹤”拟人化了；“钟声”是抽象无形，本无法“带”，但终于被老鹤“带”去了，可见“带”字又把“钟声”拟物化了，化无形为有形。（2）分析“带”字是如何联结前后意象使其成为一个整体的：老鹤南飞与海幢钟声本来互不相干，但“带”字却使两者有了前因后果的紧密联系，