2013年中考语文复习策略

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1、语文中考复习指导时间安排：1、三月中旬结束新课；2、三月中旬至四月中旬第一轮复习；3、四月中旬至五月中旬第二轮复习；4、五月中旬之后第三轮复习教材处理：1、现代文：重点注释、重点篇目、重点课后练习。2、文言文、古诗词：重点掌握、重点记忆3、每种文体抓两篇重点文章用解剖麻雀的方法分析深分析透。4、书本结尾的名著导读要适当迁移出去复习；语法大概了解即可。一、认真研究考纲二、研究试题和样卷三、制定好复习方案分专题——语言积累与运用——阅读——作文分板块复习专题一：语言积累与运用板块一：字词（一）字词读音与书写1、判断注音是否正确2、在具体语

2、境中根据注音书写汉字（既考识记又考书写）（二）词义理解1、判断句中词语的意义是否正确2、根据语境选词填空复习建议：1、字的音形义：以六册教材为准2、成语：要掌握成语的含义，运用时要注意几个问题：A使用对象，B感情色彩，C语体色彩3、选词填空：注重语境意识、同义词辨析板块二：语病1、判断句子是否有语病2、判断对句子语病的修改是否正确3、对语境中的语病进行修改复习建议：1、病句的基本类型（八种）要熟悉2、病句的修改要训练板块三：古诗文名句默写（重点板块）1、一般性默写2、理解性默写复习建议：三十首古诗及几首现代诗必须过默写关，包括上下句默写

3、和按要求默写板块四：综合实践题（次要板块）1、仿写、扩写、缩写、续写（兼考连贯、简明、修辞）2、语言交际（兼考简明、得体）3、补写对联（兼考修辞中的对偶）4、名著阅读（兼考文学常识）5、活动设计（兼考应用文写作）6、图表理解（兼考信息搜集整理）7、拟写标题（兼考文意概括、缩写）8、标语口号复习建议：1、过好审题关读懂材料，明白是什么；琢磨材料，思考为什么；分析材料，明确怎么办。针对下面这件事并联系个人实际，谈谈你的看法。要求语句连贯，条理清楚。（甘肃省中考试题）山东省济南市97名8至13岁的孩子去北京参加夏令营。第一天中午吃饭，一帮孩子

4、坐着不动筷子，老师问怎么不吃饭，孩子们的回答是，没有人给盛饭！结果老师只能教他们如何盛饭。2、过好答题关：掌握有关知识如仿写：一仿句式，二仿修辞；如对联：字数相等，内容相关，词性相当，结构相称，平仄相合，音调相谐如拟标题：概括、简洁、是句子不是短语如方案设计：写通知要了解“通知”的格式，写标语要知道标语的特点如标语口号：简洁、新颖、生动、富有鼓舞性和号召力。根据题目要求编制答案前例题中心内容应该说很简单，但能否表达自己的见解是关键所在，首先可简单概括题目的内容，然后结合自己的实际和切身体会，发表评论。示例：在这个夏令营活动中，学生连盛饭

5、都不会，以后靠什么去担负建设祖国的重任？我们要注意从平常的小事做起，从力所能及的事做起，一屋不扫何以扫天下？图画题值得注意：(青岛市)认真观察下图这幅漫画，按照要求回答问题（1）请简要说明这幅漫画的内容（40字以内）（2分）（2）根据自己的理解，说说这幅漫画的寓意（25字左右）（2分）示例：（1）爸爸和妈妈举着一根高高的横杆，孩子因无法逾越而无奈地站在那儿。（2）讽刺一些父母不顾孩子的能力而提出过高的要求。复习专题二：文言文阅读根据已有的文言知识正确地朗读（停顿、节奏）正确理解常见文言字词在句中的含义（重点实词、虚词“以”“之”“而”）

6、正确理解文言句了在文中的意思（翻译：字字落实，文句通顺，注意句式）整体把握文意，领会作者的思想感情如《出师表》从回忆三顾茅庐、临危受命、临崩寄大事三件往事中，我们可以体会作者怎样的情感?（感激与效忠）《醉翁亭记》文中极力渲染了一个“乐”字，表达了作者怎么样的思想感情？（与民同乐）概括文言文的主要内容如阅读《曹刿论战》，说说曹刿的“远谋”表现在哪些方面？（战前、战时、战后）如《马说》表面谈马，实则议论如何对待人才。它们都阐述了一个什么道理？（要善待人才，要给人才充分施展才能提供必要的条件）初步欣赏古代文学作品中的形象、语言和表现手法如《送

7、东阳马生序》写给马生的为什么用大量的文字写自己求学的事？（现身说法，增强作品感染力和教育作用）你觉得宋濂有哪些品质值得学习？（学习刻苦，求学诚心；尊敬老师，守信用）如体会《三峡》最后一段写景的语言特色，看用了什么词把秋景的神韵生动地表现出来？（林寒涧肃）复习专题三：现代文阅读解决两个问题：读懂、答准如何“读懂”：结合文体知识掌握阅读技巧记叙文（文学作品）：（1）顺序：倒叙、插叙及其作用（2）线索：时间、地点、事件、情感等（注意标题、文中反复出现的词语、议论抒情的句子）（3）段落层次：按“总——分——总”的结构特点划分按时间先后的顺序划分

8、按地点的转移划分按故事情节的发展划分按思想感情的变化划分概括段意：摘句法——摘出段落中的中心句；概述法——用自己的语言概述全段的主要意思（4）概括文章内容：A辨析文章类型：写人记事状物描景B分析题目：有的文