朗文supertots教材体系说明

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1、视情幼儿英语SuperTots教材体系第一：教材内容总体教材分为三个级别，六册：1a,1b,2a,2b,3a,3b.l每个级别8个单元（配有8个自选手工活动）第一级围绕Beth认识小猫Sammy的故事展开。第二级围绕孩子们出行游玩展开。第三级围绕孩子们和祖母的探险故事展开。l每个单元分为5个环节故事、对话、单词、TPR、语音（从1a第四单元开始）跨学科（从3a开始）l每个教学环节的特点Talkaboutit!(Storytime)1.故事时间：看故事的标志2.介绍主角，延续前一单元的故事3.有语气的讲故事（图中发生的内容和人物的对话）4.利用教辅材料（可爱的大图，吸

2、引学生的注意力、引发学习动机，图中包含暗藏新学单词、相关肢体动作、发音单词，及学过单词的小图片）Singit!/Chantit!(Vocabulary&Dialog)1.唱歌时间：歌唱的标志2.单元故事继续发展3.可爱大图提供歌曲、对话及单词的情境4.利用歌曲重复演练对话或单词，KTV版提供更自由的练习方式5.书写形式的句子帮助教师及家长复习语言，也提倡幼儿早期的阅读（认字）技巧6.适量单词：4Whatisit?(Vocabulary)1.单词时间：问号标志2.单元故事继续延续3.贴纸提供个人化练习(Personalization)Doit!(Action)1.运动

3、时间：运动小猫标志2.四个肢体反应运动3.书写形式的句子帮助教师及家长复习语言，也提倡幼儿早期的阅读（认字）技巧4.透过Doit!吟唱帮助幼儿提升听力技巧，更增加学习乐趣Sayit!(Sounds)1.语音时间：大小写字母标志2.利用学过单词，呈现主要发音，再透过歌曲加深对声音及单词的练习3.更多同音单词以小图片呈现，训练幼儿的听力技巧4.声音相对应的字母呈现在26个字母中Useit!(Dialog&Recycling)1.对话时间：讲话小猫标志2.复习及延伸学过的对话51.透过歌曲或吟唱加强演练Icandoit!1.贴纸奖赏时间：欢呼小猫标志2.主题性的设计总结学

4、习重点3.5张贴纸评价学习成果4.增强学习的信心和成就感Discoverit!(ContentConnection-L3)o跨学科时间：探险小猫标志o单元故事的延续o照片呈现对话、单词及活动的情境o书写形式的句子帮助教师及家长复习语言，也提倡幼儿早期的阅读（认字）技巧第二：教学理念1.EarlyChildhoodEducationo调动多重感官学习眼睛看、鼻子闻、耳朵听、嘴巴尝、手摸o创设情景、提供机会，在“做”中学好奇心Þ尝试Þ模仿o引入故事情节认同主角、情境、吸收讯息o采用多变化的活动年龄适合、动静交替o采取不同方式重复演练、鹦鹉学习o了解幼儿世界利用幼儿喜欢且

5、熟悉的事物o培养交际能力礼仪、道德o设计适合年龄的活动自我认同、手部肌力技巧、智能技巧、语言发展2.Crafts：手工教学1.手工时间：剪刀小猫标志2.四节额外的手工课，与节日或单元主题相结合3.学生用书后面附的手工素材指引帮助教师及家长轻松带领4.真实图片呈现过程和成品手工活动的好处o幼儿喜爱做手工o建立手部肌力的发展o幼儿自由发挥，激发想像力与创造力o“做”中学英语o产生成就感、认同感o促进多元智能发展5Beforemakingcrafts做手工前o桌下铺报纸或垃圾袋o桌上铺数层垃圾袋o请幼儿穿塑胶围裙、旧围裙或衣服o确保每个幼儿有足够的空间o确保每个幼儿有一套

6、自己的基本工具o要准备一些共用的学具o教师提前准备材料和用具Aftermakingcrafts做手工后o展示成果Showmeyour(bear).Whatcolorisit?It’s(brown).What’syour(bear’s)name?(Teddy).Doyoulikeyour(bear)?Doyoulike(Jacky’sbear)?Goodbyebear.o进行机会教育（关爱家人、学会合作、分享等）o使用指令性语言与肢体动作--Cleanup.Cleanup.(song)--Putourthingsaway.--Pickupthebooks(crayon

7、s/paper).Aftermakingcrafts做手工后o使用成果回到对话中做角色扮演o装饰学校、教室最好的宣传随时复习o妥善保存校内校外3.TPR--成功的教学法之一o幼儿好动，无法长时间坐著，TPR将幼儿的精力用来学英语o幼儿以口语回应的能力非常有限，TPR成功的让幼儿以肢体做出回应oTPR提供大量的听力练习，幼儿接收(Receptive)语言的能力远超过产出(productive)的能力o帮助幼儿拓展以肢体学习的方式o最适合个性害羞的幼儿o获得成就感TPR教学步骤o说出指令并示范动作o请幼儿一起做o说出第三个指令并示范动作o随意更换三个指令的顺序o增加