托班幼儿愉快情绪体验的实践和研究课题研究报告

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1、托班幼儿愉快情绪体验的实践和研究一、问题的提出：心理学研究发现，幼儿早期是情感发展的关键期，情绪和情感在幼儿成长中具有特殊的价值。一般地说，积极的情绪对心理活动起协调、组织的作用，消极的情绪对心理活动起破坏曲解作用。发展心理学研究又表明，幼儿的性格，如活泼开朗、忧郁、粗暴等因素和情绪密切相关，随着年龄的增长，幼儿在一定的不断重复的情景中，经常体验着同一种情绪状态，大约5岁以上，幼儿情绪逐渐系统化、稳定化，成为幼儿的性格特征。情绪和情感不仅影响幼儿的心理健康，而且也影响着幼儿的身理健康。可以说关注人的情感发展是教育中

2、一个本源性、根本性的问题。在终身教育理念的倡导下，学前教育的起使年龄已向下延伸，人们不仅重视3至6岁的幼儿教育，也开始关注3岁以前的早期教育。年轻的父母已不满足把3岁以前的孩子交给老人或保姆照管，而是把孩子送入托班，使他们能接受早期的正规性教育。但是幼儿入托后，将面临最大的情绪问题，从一系列不适应的现象中可以发现孩子情感上的消极层面：一、哭闹焦虑。幼儿离开了熟悉的环境，处在一个陌生的环境中，无论是吃、住、行等对幼儿来说都出现了困难。例如：饮食不合口味；大小便便器的家园不一致；睡觉的小床发生了变化；活动的自由度受到了

3、限制等，所有这些环境的变化让幼儿深感离开家庭的迷茫和痛苦，思念家的情绪情感油然而生，哭闹现象较多。再加上孩子入托后也会造成家长的焦虑，这些家长送孩子入园后，迟迟不愿离去，亲亲、抱抱、搂搂，依依不舍，更有甚者与孩子一起痛哭流涕，严重影响了孩子对教师依恋感的形成，使幼儿更加不适应托班生活。二、茫然无助。孩子在家时是“小皇帝”、“小祖宗”倍受祖辈和父母的宠爱，衣来伸手饭来张口造成幼儿自理能力较弱，事事依赖家人，独立性差。入托后午睡时不能自己穿、脱外套；午餐时不能独立用餐；盥洗时不能自己整理衣裤等，幼儿难以面对许多自理行为

4、，此时孩子往往会表现出无奈和无助产生不安全的心理。三、不和群。有的家长对孩子过度严厉，表现为干涉过多，不允许和其他婴幼儿交往、接触，使孩子失去了社会活动机会，导致孩子社会性发展缓慢，入托后不会与人交往。尤其是那些5性格内向的孩子，不太愿意亲近老师和同伴，不愿意参加活动，表现为沉默寡言，闷闷不乐。而家长在孩子入托后往往过于重视孩子知识、智力的发展，对幼儿的情感需要关心较少，使幼儿无法获得积极的情感体验。许多家长来接孩子回家时常问：老师教了什么？而很少有人问：今天你在幼儿园开心吗？快乐吗？今天的活动你喜欢吗？在新《纲要

5、》理念的倡导下，我们越来越关注幼儿园教育中的情感层面，本课题将以情感教育为核心，研究如何让入托后的孩子体验到各种愉快的情绪，从而越来越喜欢幼儿园，能快乐地参与我们的教育活动，能体验各种成功的感觉，能对自己会做的事有信心，能有一种愉悦的心境，如果真能这样，那么我们的托班教育就成功了一半，不仅为今后三年的幼儿园生活奠定基础，更重要的是促进了孩子身心健康的发展。二、研究设计（一）研究目的：通过教育研究手段，分析托班幼儿消极情绪产生的原因，探索如何让托班幼儿体验愉快情绪的途径和方法，形成内容、途径、方法相配套的活动方案，从

6、而提高托班保教工作的质量，最终促进幼儿身心和谐发展。（二）、研究内容：1、托班幼儿不良情绪产生的原因分析。2、探索愉快教育的途径和方法。3、在实践基础上形成有效的活动方案（三）研究对象：本园在册托班25名幼儿（　（三）研究方法：本课题采用行动研究法、调查法（四）、研究步骤：第一阶段：托班幼儿情况调查。（了第二阶段：根据调查分析确定愉快教育的方案。（　第三阶段：研究实施阶段。（　第四阶段：课题总结（　三、研究过程：（一）、调查研究阶段：1、资料研究，收集有关情感教育的资料，从中寻找有价值的理论依据。2、托班幼儿情况调

7、查，通过问卷调查的形式了解幼儿在家的生活起居习惯、抚养者、家长的教育观念等。调查结果统计多数幼儿不会自己用小勺吃饭，解小便不会自理，不会讲普通话，而且由长辈抚养者居多。3、分析幼儿入托后消极情绪产生的原因。4、成立研究小组，制定愉快教育研究方案（二）、具体实施阶段1、新入托幼儿尽早适应幼儿园教育的研究。对大部分幼儿而言，托班生活是人生的第一次经历，由于环境、生活方式等发生较大的改变，幼儿会产生分离焦虑，因此营造宽松、愉快、充满友爱的氛围、帮助孩子尽快稳定情绪，在开学初就显得十分重要。A、作好入园前准备：一方面要求教

8、师在暑期进行家访，了解幼儿的兴趣爱好、性格及各种习惯，另一方面园内组织各种亲子适应活动，让孩子、家长熟悉幼儿园。如，鼓励孩子来园参观，亲自接触新的环境——诱人的大型玩具，金黄的玩沙池，可爱的小床等等，都会激发孩子上幼儿园的向往。又如组织亲子开放日，通过教师的游戏组织，通过家长的指点和解释，让孩子获得更多关于幼儿园的感性经验。5B、亲切接待，安定幼儿情绪：开学