基带数字信号及其传输说课稿

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1、《基带数字信号及其传输》说课稿电子信息工程学院王金翔一、教材分析《通信原理》是为电子信息工程专业和通信工程专业学生开设的一门通信主干课程，既是通信专业知识的入门课又是重要的专业基础课。教材采用的是由国防工业出版社出版，樊昌信、曹丽娜编著，版次是第6版。本课程系统深入地阐述通信系统的基本原理，其中包括模拟通信和数字通信，并以数字通信为主。通过课堂教学、习题练习、实验等教学环节，旨在使学生系统地掌握通信系统基本原理及其性能的基本分析方法，了解通信技术与理论的发展状况。（一）教材内容：第5章《基带数字信号及其传输》是本书的重点内容，数字基带传输中包含频带传

2、输的许多基本问题，也就是说，基带传输系统的许多问题也是频带传输系统必须考虑的问题。而且，任何一个采用线性调制的频带传输系统可等效为基带传输系统来研究。目前，在利用对称电缆构成的近程数据通信系统广泛采用了这种传输方式。（二）教学目标：1、知识目标掌握基带传输系统组成及频谱特征，掌握码间干扰的概念，如何消除码间干扰和减小加性噪声干扰，提高系统抗噪声性能。2、能力目标提高学生观察能力、抽象思维能力和学习能力，培养学生的综合素质。3、德育目标使学生养成敬业、责任、尊重他人的品格。（三）教学重难点：1、教学重点：基带传输系统组成及频谱特征，码间干扰的概念。2、

3、教学难点：无码间干扰的传输条件。 二、教学方法 根据教学目标、教材特点，本课程主要采用讲授法和启发式教学法相结合，来达到引导学生推理和突破重难点的目的。三、教学过程 下面通过教学程序来谈谈教法、学法的具体应用（总课时：3学时）教学环节教学过程备注复习旧课及新课引入1、复习数字基带传输系统的原理框图。2、通过对随机序列的谱分析，以便弄清楚：信号中有没有直流成分，有没有可供提取同步信号用的离散分量、信号的带宽等。（15分钟）通过对已学过的本节课涉及到的知识点的复习，可以使所学知识更好的运用于本课。新知识学习1、以矩形脉冲为例介绍几种最常见的基带信号波形。

4、2、提出码间干扰和加性噪声的概念。3、进行基带信号在抽样时刻值的数学推导，得出码间干扰值，对该值进行分析，得出码间串扰和加性干扰是影响基带信号进行可靠传输的主要因素这个结论，引导学生进行分析，为使基带脉冲传输获得足够小的误码率，必须最大限度的减小码间干扰和随机噪声的影响。4、由于码间干扰和信道噪声产生的机理不同，前者是信道传输特性造成的乘性干扰；后者是信道中叠加的外界随机干扰，即加性干扰，分别对它们进行讨论。5、利用奈奎斯特第一准则对码间干扰值进行分析，得出无码间干扰的条件。（105分钟）先着重介绍数字基带信号通过基带传输系统的物理过程，再引入基带信

5、号的功率谱密度函数的推导过程，最后讨论基带信号的传输问题。例题讲解针对性的讲解3个例题。（30分钟）通过有针对性的例题讲解，加深学生对新知识的理解。课后总结与学生一起回顾本章内容，学生的知识技能得到提升。对学生提出两个问题到下一课再次展开研究，让研究再次深入，从而培养学生的研究性学习能力。 （10分钟）巩固所学知识。课后作业第五章课后习题5-1，5-10，5-13，5-15，5-20。通过习题，进一步加深对本章知识的理解，为后续课程的学习打下良好的基础。四、板书设计本次课共需3板，每板都分3个板块。第1板：第一板块第二板块第三板块板书章节、内容提纲，

6、画出数字基带传输系统的原理框图推导随机序列的谱分析以矩形脉冲为例画出几种最常见的基带信号波形第2板：第一板块第二板块第三板块板书码间干扰和加性噪声的概念，进行基带信号在抽样时刻值的数学推导对码间干扰和信道噪声产生的机理进行推导利用奈奎斯特第一准则对码间干扰值进行推导，得出无码间干扰的条件第3板：第一板块第二板块第三板块例题1例题2例题3五、教学思想本次课，教法和学法运用较多，有利于培养学生的综合素质和能力。总之，我的侧重点在于注重学生的全面发展，《通信原理》这门课对各学科知识的整合，协调学生与教师之间平等和谐的师生关系，注重学生创新和实践能力的培养。