吉克木呷 苯的结构与性质教案

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1、二．苯的结构与性质一、教学目标1.知道苯的物理性质以及苯的结构特点、主要化学性质和在化工生产中的作用。2.掌握苯的取代和加成反应.氧化反应以及其相关的实验现象。二、教学重难点教学重点：苯的加成反应与取代反应，并能从结构上认识其反应特点。教学难点：苯的结构与其化学性质的关系，苯的取代反应与烷烃取代反应的区别。三、教学所需仪器与试剂试管.滴定管.苯溶液.含溴的四氯化碳溶液.高锰酸钾溶液四、教学过程1.引入：苯是1825年由英国化学家法拉第首先发现的。与乙烯一样是一种重要的化工原料。展示ppt并提问：那么同学们你们知道哪些材料里面有笨的存在？展示ppt上的几幅图片，让学生了解苯在生

2、活中应用广泛并说明苯在今天得生活中是无处不在，那么下面我们一起来学习苯的性质以及其结构。2.苯的物理性质让学生观看ppt上的两幅图片并说明溴的萃取中溴含在苯层而且处在上层。另外在举一则新闻：六合县的周先生花24万元在县城购置了一套住房，装修好后立刻住了进去。然而女主人和他上三年级的女儿很快就出现辣眼流泪、咽喉奇痒的症状，不得不又从新居搬出。周先生请来专家进行监测，结果查出他家使用的涂料苯严重超标，是允许值的11．2倍。 让学生根据以上材料总结出苯的物理性质....【板书】...苯的物理性质：无色液态，有特殊芳香气味，密度小于水，熔点5.5℃,沸点80.1℃，易挥发（密封保存）

3、，不溶于水易溶有机溶剂，有毒，如用冰冷却课凝成无声晶体。3.[设问]教材告诉我们苯的分子式为C6H6，那么大家根据碳的四价理论，能不能推断出苯是否为饱和烃？....辅助并让学生回忆前面所学烷烃和烯烃的通式学生活动：思考、讨论回答：不饱和烃，可能有C＝C苯是一种环状有机物，其结构式为：4.[设问]从苯的结构式中可以看到有双键的存在，那我们可以怎样检验苯中是否有C＝C（或者三键）呢？学生活动：滴入溴水或酸性高锰酸钾溶液[探究]下面我们一起【一段视频】，来看看我们的猜想是否符合事实。高锰酸钾溶液的反应：溶液分层，紫色没有褪去。苯与溴水的反应：溶液分层，上层溶液变黄。得出结论：苯分子

4、中没有和乙烯相类似的双键。5.对苯进一步的研究表明有以下几点特点：（1）苯分子为平面正六边形,其中6个碳原子之间的键完全相同（2）键角：120°（3）苯分子中的碳碳键是一种介于单键和双键之间的化学键。(键能数据：C-C348kJ·mol-1,C=C615kJ·mol-1,苯环的碳碳键约494kJ·mol-1。) （4）苯分子里的6个碳原子和6个氢原子都在同一平面。 6.[讲解]化学性质[讲解]1、氧化反应由于从石油或煤焦油中可以获得苯，所以苯在空气中具有燃烧性。下面我们来看苯的燃烧。【播放视频苯的燃烧】并让学生观察实验现象并抽取学生起来总结实验现象，另外让学生写出化学方程式（

5、1）苯的燃烧：2C6H6+15O2→12CO2+6H2O 现象:火焰明亮，冒浓烟[思考]：为什么苯燃烧会产生明亮的火焰并带有浓烟？ 解释：苯分子里含碳量很大（与乙炔相似，大于乙烯和乙烷）;所以燃烧时能产生大量的二氧化碳使之带有浓烟[过渡]由于苯分子中的碳碳键是一种介于单键和双键之间的化学键。所以苯的特殊性质具有饱和烃和不饱和烃的性质（取代反应和加成反应）;下面来看苯的取代反应和取代反应[讲解]2、苯的取代反应(1)溴代反应苯溴化铁的催化下，可以和液溴发生取代反应，请同学们写出该反应的方程式。指出反应中的溴必须是液溴，催化剂是溴化铁而产物中溴苯为密度比水打的无色液体【播放视频】

6、让学生观察实验现象，说明实验中使用长导气管的作用现象：沸腾（放热）冷凝.回流白雾浅黄色沉淀【追问】怎样检验实验中的生成物中是否有溴离子？学生活动：取锥形瓶中的液体于试管中，向其加入硝酸银，产生浅黄色沉淀并加入硝酸沉淀不溶解。说明有溴离子的存在【追问】怎样检验实验中的生成物中是否有氢离子？学生活动：向活泼性金属中加入锥形瓶中的溶液，用点燃的火柴检验产生淡蓝色的火焰以及验纯有轻微的爆鸣声，说明有氢离子的存在【追问】溴苯为无色而为什么圆底烧瓶中的溶液有颜色？学生活动：因为溶液中有三价铁离子的存在(2)硝化反应在浓硫酸的作用下，苯在50℃~60℃条件下，能与浓硝酸反应取代反应，生成硝

7、基苯，该反应也称为硝化反应。【讲解】该反应的原理并指出硝基:－NO2羟基：-OH【分析】1）浓H2SO4的作用：催化剂和吸水剂2）由于温度需控制在55℃~60℃所以采取水浴的方法水浴：易控温，温度<100℃3）当温度超过90℃是生成：继续加热生成4）实验是温度计应插入在水浴中而不是插在反应物中[讲解]3、加成反应在一定的条件下苯能进行加成反应。跟氢气在镍的存在下加热可生成环己烷7.苯的用途重要的有机化工原料，是多种染料、医药、农药、炸药、合成材料的原料。8.下面我们来做一个课堂巩固【见ppt】