2013届鉴赏诗歌的事物形象

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1、鉴赏古代诗歌的事物形象古诗中的事物形象：1、具有象征意义的形象2、具有特定含意的形象物象，即被作者人格化了的描写对象。（意象——渗透诗人主观情意的客观物象）诗人通过这种象征性的物象描写来曲折地表现他的品格节操、思想感情。作者塑造物象是为了言志、言情、言心声。咏物诗运用的是托物言志（象征）的手法，通过对某一具体事物的描绘来表达自己的某种理想和人格，以物喻人，言在此而意在彼。所以，凡借物抒情、托物言志的诗，往往都在对事物形象的描绘中寄寓诗人的思想感情和人生理想，因此既要分析诗中所描绘的形象，也要分析诗中所寄寓的感情。[例

2、1](2009·天津高考，有改动)阅读下面的诗，按要求作答。严郑公宅同咏竹唐·杜甫绿竹半含箨，新梢才出墙。色侵书帙(zhi)晚，阴过酒樽凉。雨洗娟娟净，风吹细细香。但令无剪伐，会见拂云长。[注]严郑公，即严武，受封郑国公。箨(tuò)，笋壳。帙，包书的布套。试分析本诗描写了竹子怎样的形象？诗人借竹告诉了我们什么？答："绿竹半含箨，新梢才出墙。色侵书帙晚，阴过酒樽凉。雨洗娟娟净，风吹细细香。但令无剪伐，会见拂云长。"[思路分析]本诗是一首关于“竹子”的咏物诗，分析时可从以下几个方面入手：(1)找出答题的区域，看看哪几句

3、是写“竹子”的，即写物的，哪几句是写情，即通过物来吟情的。通过阅读可知，诗的前四句是咏物的，后四句是抒情的。那么可通过前四句来概括竹子形象；(2)概括完形象后，可用一句话对咏物的目的进行概括分析，即对“情”的分析。要结合背景分析：杜甫一生不得志，他借咏竹子，抒发了个人情怀：对人才和个人际遇进行了反思。此诗咏物的目的不求唯一，只要言之成理即可。（1）作者是从哪些方面描绘竹子的形象的？从外貌，颜色，姿态，影子，香气等方面描写的（2）是怎么描绘的？一层层的笋壳包裹着嫩绿的新竹，竹枝探出了墙头，它的影子荫在我的书上、酒杯中，

4、一阵春雨后，微风轻轻的把竹叶的微香带到远方。（3）表达了作者什么样的感情？“但令无剪伐”可见诗人不希望竹子受到剪伐，希望它能在春天中自然地生长，不受约束。（4）可见作者运用了什么样的手法？象征，春天里的新竹，象征着如诗人一般的有才之士希望能够不要受到束缚，能顺应自然，使自己能更好的发展。[参考答案](1)前三联描写出清新秀雅的新竹形象。嫩竹新出(半含箨，新梢)，竹影阴凉(阴过酒樽凉)，雨洗竹净(雨洗娟娟净)，风送竹香(风吹细细香)。(2)这首诗借咏竹告诉我们：(但令无剪伐，会见拂云长)示例一：要尊重天性，顺应自然。示

5、例二：要呵护人才，不要摧残人才。示例三：期待得到提携，使自己有所作为。1、分析思路欣赏这类诗时，一要注意物象的特点，提炼所写物象描写特征的词语，挖掘物象内在的品格、精神 ，二要注意作者在描摹的事物中所寄托的情感，抓物与志的“契合点”，就能明白作者意在何为，情为何端。2、鉴赏方法①鉴赏的依据——事物形象的自然属性（事物特征）。②鉴赏的角度——事物形象的社会属性（作者借此抒发的感情、表现的寓意等）。鉴赏流程：物的外形特征——物的神韵、品格——诗人的理想情操[例2](2008·广东高考)阅读下面的诗歌，然后回答问题。木　芙

6、　蓉(吕本中)小池南畔木芙蓉，雨后霜前着意红。犹胜无言旧桃李，一生开落任东风。窗前木芙蓉(范成大)辛苦孤花破小寒，花心应似客心酸。更凭青女①留连得，未作愁红怨绿看。这两首诗中木芙蓉的形象有什么不同？青女：传说中掌管霜雪的女神。[思路分析]通过分析我们发现，解答本题应注意分析物象与人物之间的内在精神意趣的联系，扣住形象蕴涵的情感与象征的身份作答。[参考答案]吕诗着重描写的是逍遥闲适，任由风吹雨打的形象；(步骤一、二)范诗写的木芙蓉孤苦、心酸，处境凄凉，但作者并没有把这花看做愁苦。(步骤一、二)前者是闲适之士的豪迈与大

7、度的形象，后者是在凄苦孤独的环境中的乐观者形象。(步骤三)备考锦囊一、鉴赏诗歌事物形象的解题方法分析诗歌中的“事物形象”应注意以下几个方面的问题：1.借相关语句或关键词来分析物象。事物的形象并不是凭空而来的，它要通过相关诗句来表现，有时候要通过关键词语来突出。因此在分析时一定要结合相关内容来分析。如[例2]吕诗就应抓住“雨后霜前着意红”“一生开落任东风”来分析物象，范诗就应抓住“辛苦”“心酸”“未作愁红怨绿看”等来分析物象。如：阅读下面的咏物诗，回答问题。赠　别杜　牧多情却似总无情，惟觉樽前笑不成。蜡烛有心还惜别，替

8、人垂泪到天明。"多情却似总无情，惟觉樽前笑不成。蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。"如何理解诗中蜡烛的形象及其作用？在回答“诗中蜡烛的形象”时就要结合“有心”来分析。“蜡烛有心”谐音相关，烛芯变成了惜别之心，把蜡烛拟人了，似乎那夜流溢的烛泪，是在为男女主人公的离别而伤心。因此诗中借物抒情，借蜡烛写出了诗人自己的伤感，形象生动，含蓄蕴藉。2.要由表