上好农村中学数学教学方法初探

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1、上好农村中学数学教学方法初探盘县水塘镇中学　　李枝尚数学是一门具有科学性、严密性及抽象性的学科，对于农村学生来说总觉得数学较为枯燥无味，没有兴趣。农村的初中生具有基础差、见识少、自学能力差、缺乏主动性、反应能力较低，加上生源流失严重，因此在农村教育教学中，往往有许多教师有这样同感，讲了很多遍的问题，学生还是不懂或是一知半解。针对以上问题，对照新课程改革的发展要求，我结合具体教学实际，探讨了几点对上好农村中学数学课的看法，仅供参考，具体情况要因班而异，与时俱进。一、使学生树立正确的学习观农村中学的学生，从小生活在农村，

2、见识少、所学知识均为书本知识，对于生活中常见的一些现象等了解甚少，因此，他们认为所学知识对自己的将来没有什么作用。加之多数家长都是文盲或半文盲，不懂得知识的重要性，也不懂怎样教育儿女，甚至还有家长教给儿女的是“学那么多干什么，会写字就行了，反正现在读出来又不分工”等，针对这一系列阻碍学生学习的客观条件，教师有责任、有义务帮学生树立正确的学习观。在这一点上，教师应多与学生进行交流，了解他们的内心世界，告诉他们知识的重要性，也可以带他们去做一些有利于学习的活动。给他们讲和他们生活有关的应用问题，或是农村中知识的应用问题。

3、让学生发现知识存在于社会，存在于生活，和我们的生产、生活等密切相关，并不是自己和家长所想的一无是处。从而使学生产生求知欲，把“要我学”改变为“我要学”的正确学习观。二、激发学生学习的兴趣兴趣是最好的老师，孔子说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”可见激发学生的兴趣在求知过程中，具有举足轻重的地位。在教学活动中，教师的讲授和学生总是或多或少地带有一些感情色彩，即教育性感性。1、热爱学生，增加情感投入，在教学中，教师首先应该热爱自己的学生，以爱心去教化它们，把师生间的距离缩短，让学生感到老师是它们的朋友，这一点很重

4、要，因为中学生是正处于青春发育期少年，许多情感问题容易受到感深，若是教师对它们不闻不问，或是经常骂它们，打击它们，这会使他们抱有很大的成见，很怕这位老师，也是这样，学生就没有上这位老师的课的好心态。久而久之，学习兴趣全无成绩大幅度下降。2、化枯燥为有趣，让学生在快乐中学习，数学是抽象、枯燥的，学生学起来感觉无味，这也会影响学生的学习兴趣，教师在教学中可以尽量将书本上的知识加以研究，使之变成生动有趣的问题。同时利用中学生心理特点“好奇”激发它们的学习兴趣，中学生正处在对任何事物都倍感好奇的年龄阶段，教师可以抓住这一心理

5、特征，大胆创设能让他们好奇的实际问题。如：有理数的加法这一节，我们可以用扑克来替代正负数来玩游戏，红色的为正数，黑色的为负数，让两个同学一组来抽扑克，每人抽两张，然后把他们相加，谁得的数大，则谁胜。这样，我们就把抽象而枯燥的知识转变到了一种游戏上来，学生在游戏中就把有理数的加法学会了。3、利用中学生心理特点“好奇”，激发学生的学习兴趣，中学生正处在对任何事物都倍感好奇的年龄阶段，教师可抓住这一心理特征，大胆创设能让他们好奇的实际问题。如：在讲解乘方的时候，可让学生讨论“一张足够大的纸，对折五十次后有多高？”学生讨论后

6、，教师再告诉他们结果，这时学生会觉得非常好奇（因为他们想不到会有教师说的那么高），这样学生对学习乘方就产生了很大的兴趣。4、留心生活中的数学，激发学生的学习兴趣，如在讲二元一次方程组的解的时候我是这样引入的：现有足够的2元和1元的钱，要将1张10元的钱换成2元和1元的零钞，问有多少种换法？同学们一下子兴奋起来，通过讨论，提出了这样的方案：设换二元的X张，换1元的Y张，列方程2X+Y=10，解这个方程的非负整数解有6种换法。如果扩展到100元、1000元……呢？这样学生对二元一次方程的解有了进一步的认识，也培养了学生数

7、学建模的思想。当我们学了“数据的收集”后，让每个学习小组写一份调查报告，学生兴趣很浓。有的调查“班级同学每月零花钱的使用情况”，有的调查“本学期本班数学测验成绩”，有的调查“班上住校生一月用生活费的情况”等。然后专门用一课时在多媒体教室展示成果，学生热情很高，学生再也不认为数学是高深莫测的东西了。三、注意培养学生学习数学的方法1、教会学生预习的方法。预习是学习各科的有效方法之一，但农村中学90%以上的学生不会用这一方法进行学习。因此，教师有必要教给他们预习的方法。预习，也就是在上课前将所要学的内容提前阅读，达到熟悉内

8、容，认识自己不懂的地方的一种方法。在此过程中，教师应教会他们“打记号”，如：有效数字这一内容不懂，就在这一地方打上自己的记号，以便于在上课时，认真听教师讲，从而真正理解这一内容。2、教会学生听课。听课是教学中最为重要的一个环节，多数学生在“听”时不懂方法，学习效果也就不明显。怎样听好课呢？首先，在听课过程中必须专心，不要“身在教室心在外”。第二