加强校园文化建设促进学校科学发展

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1、加强校园文化建设促进学校科学发展萍乡经济技术开发区高丰小学吴向兵校园文化是学校物质财富和精神财富的总称，是学校的环境氛围和办学风格的反映，它包括校容校貌、校风校纪、学风教风、师生的道德规范、行为准则、心理趋向、价值观念及人际关系等方面的内容。校园文化对学生的成长有着教育和引导作用。它能不时的提醒和启发学生的潜能意识。高标准的校园文化，具有强烈的感染和渗透性，对学生群体及社会道德的提升起着不可估量的推动作用，从而促进学生素质全面提高。近几年来，我校在加强校园文化建设方面尝试着做了如下几个方面的工作：一、环境育人，以环境文化熏陶人、感染人前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过：“我们的教育应当使学

2、校的每一面墙都说话！”首先在校园环境建设上,要打破常规的一成不变的、静止的模式，赋予它丰富的生命力，在我们熟知的领域里挖掘出新的教育资源，为学生的发展提供更为宽阔的空间，使学校的每一个角落都成为学生进行学习、实践的园地。我校在校门口就制作了两块提示学生出入的温馨宣传牌，一进校门，首先映入眼帘的是教学楼侧面的学校“三风”4的金属大字，接着是教学楼后面的书香花园，往前走，体育运动场上的体育器材规范布局，3亩多的劳动基地让人看上去特别舒服；走进教学楼，一楼走廊上布置了《三字经》、《弟子规》、《四大名著》、《四大发明》、《我国的传统节日》等中华传统文化教育和德育励志小故事；在两个楼梯口精心设计了

3、祖国在我心中、爱我萍乡、学校概况及安全、文明礼仪、科学环保、少先队知识、书香校园、信息技术等各类教育知识展板，对学生加强爱祖国、爱党、爱家乡、爱校教育，推进素质教育全面发展；二楼和三楼的走廊上分别设置了校园之星、写字、作文、手抄报、英语书写、美术作品展示栏，每月更新一次，张贴学生的优秀作品，树立榜样的力量；在教室内也布置了班训、名言警句和风采展示台，让学生在一个浓厚的文化氛围中快乐地学习和生活。使学生深受激励并随时随地受到感化和教育，体现了校园处处皆教育、学生个个当楷模的自主管理模式，体现了“以人为本”的精神实质。二、管理育人，以制度文化规范人、激励人学校坚持以完善管理体制机制促进学校科

4、学发展。一方面，学校对教师管理进行目标化考核；对学校重大事项采取教代会商议的形式；对校务公开每季度公开一次；对学校工作听取师生“金点子”，先后完善了《高丰小学教师教学常规量化细则》、《高丰小学教师绩效考核方案》等；我们在教师管理上主要培植教师群体人文气韵。教师是校园文化的重要一级，而校园文化又是教师价值观、使命感、思维方式和行为方式的重要体现。我们相信，一个好的老师，本身就是一本好书，将对学生的一生产生有益的影响。我们要求教师严格遵循《江西省中小学教师职业道德规范》、《萍乡市中小学教师职业道德规范细则》等有关师德师风的法律、文件，大力弘扬“爱心育人”的优秀传统，真正做到教书育人，为人师表

5、。为此，我们组织教师走出去，为校园文化寻根，我们为教师的培养量身塑形。如此种种，既使教师感受职业的幸福，提高实现自我价值的素养，又增强了校园文化的内涵和人文气韵。4另一方面，通过管理上的规范和制度上的完善，进一步加强学生的养成教育。以明确而严格的校规和校纪强化班风、学风、校风建设。我们根据素质教育的要求，学校的特点，制订了一系列学生在校学习、生活的规章制度，以学生日常行为规范检查、文明班队等的评比活动，加强学生的组织纪律性，规范学生的行为，促使学生养成良好的行为习惯，并逐渐将外在的行为内化为品质，从而真正营造健康、和谐的校园文化。学校制定了《高丰小学班级文化建设评价细则》，评选“校园文化

6、建设示范班”，把校园文化建设纳入全方位目标考核的内容，作为专项工作给予奖惩。凡学校验收达到规定要求的班级，学校给予表彰，检查达不到要求的班级，学校予以批评。通过采取定期检查、评价、奖惩等措施，推动校园文化建设工作不断向纵深发展。三、活动育人，以活动文化培养人、锻炼人4在校园文化活动中，我校始终坚持以爱国主义教育为重点，以文艺、体育和社会实践活动为基础，结合学校的传统与实际，建设以社会主义文化和优秀民族文化为主体的健康生动的校园文化，让健康、高雅、生动的文化活动占领校园文化阵地。以寒暑假、重大节日和各种纪念日为契机，开展传统性教育活动，如我校每年都会举行庆祝元旦活动、三月学雷锋系列活动、六

7、一儿童节文艺汇演、教师节、迎国庆诗歌比赛、少先队建队日活动、消防日、法制宣传日、校田径运动会、作文、美术、书法、手抄报比赛系列活动等；通过开展丰富多彩的校园文化活动，把科学的世界观、人生观、价值观和爱国主义精神渗透到各类活动中去，既丰富了学生的课余生活，又净化了校园的精神环境，既增长了学生的才干，发展了个性，又使学生接受了教育，提高了学生的综合素质。苏霍姆林斯基说：“学校的精神生活的意义就在于，要在每一个学生身上都唤起他个人的人格独