六年级科学复习交流稿(王智宏)

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1、小学毕业班科学实验复习交流稿尊敬的各位领导、老师：大家下午好！很荣幸跟大家一起交流和探讨毕业班的复习备考工作，毕业班工作任重而道远，我深感任务艰巨，在这里我虚心向各位同事汲取一些宝贵的经验。我教科学已有五年了，虽然也积累了一些经验，但深感不足，所以只能在此谈一些自己的粗浅的认识，希望各位领导和同事帮我指点迷津。下面我谈谈关于小学科学实验课和教授方面的一些内容一、怎样上好实验课。要想教好就要准备好。但有些材料实验室没有，就要靠教师、学生去搜集，靠学校去采购。为了有效教学，学期初我就提前制定了实验材料自备单。有的是学校有的，有的没有就从家里自己带，甚至还从同事的家里要来。比如白糖、碱

2、面、淀粉、蜡烛等自己从家里带，白醋是从安老师家要的，还有一些从学校的食堂、仓库等各地找来。有的老师戏称我们科学老师是“科学家”，可以这样理解：从家里开始教科学。为了让实验课落到实处，我们科学教师就要提前负责器材准备，这就减轻了上实验课时的负担。尽量做好分组实验本学期我和学生在实验室用显微镜观察了各种植物和动物的细胞，以及人血的细胞玻片，大家第一次接触显微镜，很惊喜，所以观察也格外认真。我让学生把看到的细胞图画下来，做好现象的记录。并引导他们从现象得出本质。另外，要乘机进行思想教育，如不准随意走动，注意小组合作，学会鼓励他人，尊重他人的意见等。做好演示实验有许多实验由于条件所限，没

3、法进行分组实验，所以在课堂上要尽量做好演示实验。让学生充分观察实验器材，实验过程，并引导他们自己记录实验现象，自己总结实验结论。在学期结束时，对于一些重点的实验，不妨再重新做一做。还可以专门做一些针对实验的练习题，形式要多要，提高学习兴趣。避免简单的重复，导致厌学的情绪。二、怎样把握教材和学生。刚开始上科学时感知书上没有灵魂的图片，揣摩没有层次的内容，让我感觉无从下手。于是我认真反复阅读课标、提炼真经，特别是对教学用书的阅读让我明白了这样一句话，那就是“仔细揣摩，透彻理解，反复琢磨，问个究竟”。也就是要注意把握教材内容实质，提炼教材的重点和难点，仔细揣摩教材中提出的问题；要善于思

4、考，多问自己几个为什么。因此，每上一单元我都要反复对本单元进行概述，对单元目标进行细致的阅读。1、读教参书重点读教参书的三维目标，读教参书的提示语言，读教参书的资料库。2、读教材读教材引导性语言、探究性语言、方法性语言、困惑性语言、总结性语言、拓展延伸性语言。在读教材的同时教师应及时对教材进行有效批注。如器材使用方法及用途等。3、读学生读学生的社会、家庭生活环境；读学生已有的知识基础；读学生对科学课的情感体验。阅读教参，研读学生，在课本上进行有效批注。这是我上科学课的心得体会。三、怎样上好复习实验课科学课如何复习，多数教师都是通过归纳成文让学生背。这种做法，往往表现为：老师轻轻松

5、松，学生心烦气躁。教师检查背诵，学生记忆牢靠。讲义试卷不少，成绩总是不好。其实复习课不是单纯给学生纠正错题，也不是机械式的重复知识，更不是放松教师考评学生的测验课。我认为复习课应在认真分析学生知识缺陷的基础上，开发学生的智力、培养运用科学方法分析问题、解决问题和实验操作能力，是一个重新探究发现的过程。在复习时重新用实验来组合知识点，对实验类型系统化整合。复习实验课分为两种：（1）自备材料实验课。布置学生分组搜集自备材料，分组循环实验。如制作晶体、观察白糖的变化、寻找淀粉的踪迹、污水净化实验等。引导学生完成下表：探究的问题自备材料实验过程实验中新发现出现的新问题解决新问题的措施（2

6、）配套器材实验课：将实验器材分类摆放，学生分组循环完成所有实验，如白醋与小苏打的混合实验，铁钉与硫酸铜溶液的反应等重点实验，并完成下表：探究的问题器材及用途实验方法实验结论实验中的新发现产生的新问题友情提示：复习实验课的几个注意要注意安全要注意合理分工高效合作要注意实验目的、方法、步骤要注意思考、总结要注意相互鼓励、尊重他人见解要注意一些实验细节其实科学课教学的方向是什么？我个人认为就是“让学生的心智与事实发生联系”，这也是我们科学教学的特点。语文、数学、英语、美术、音乐等学科的教学都是以文字、符号、数字、图形、图像等形式与学生的心智发生联系的，唯有科学教学是以事实（即活生生的实

7、体、实时产生的现象等）呈现在学生面前的。如在科学教学中让学生观察白糖、碱面的晶体，那是科学课的特色，若仅仅是观察图片上的，那就丢失了科学课的特点了，失去“活、实、真”的意义。《课标》中多次提到的“亲身经历”就体现了“让学生的心智与事实发生联系”这个方向。这就是科学教学中学生心智与生活的有效链接。以上只是我个人的点滴做法，不到之处敬请领导和各位老师批评指正。谢谢！王智宏2013年4月