好论文是怎样写成的--刘启迪

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1、好论文是怎样写成的——基于编者和作者的双重经验刘启迪《课程·教材·教法》编辑部2015年7月28日，北京·国家行政学院说在前面的话实现“文章自觉”（上）今天是首期教研论文写作高级研修班的第三天，即将接近尾声。短短的几天，我们结下了不解之“文缘”。各位老师牺牲了休息和休假的时间，不远千里，不辞劳苦，冒着酷暑，从四面八方汇聚到这里，我知道，有的老师来自偏远的地方，不能直达目的地，只好在中途停留住宿而后转车，有的是自费来学习的，非常不易。大家的学习与研究精神，令人感佩，令人难忘。我仅代表这次研修班的承办单位之一—

2、—《课程·教材·教法》编辑部，向各位老师，表示由衷的感谢与崇高的敬意。大家来到这里，就是要求取“写好文章的真经”。有没有真经，由大家自己来评判；取没取到真经，看大家自己的感悟。说在前面的话实现文章自觉（中）我认为，写论文没有什么所谓的速成班，所以大家不要希望通过这期班，一举就可把论文写得非常好了。毋庸置疑，通过这期班，我们至少可以学到一些写有针对性的论文的方法和技巧，至少结识了一些学科编辑，至少了解了自己要投稿的杂志的模样。这是走向文章自觉的捷径。但是，仅此还不能而已，因为通过论文写作研修，其最重要的就是要

3、真正知道“为什么写”“给谁写”“写什么”“如何写”等诸如此类的问题。我在会下听到了这样的话：“听了之后还是不会写，写不出来。”根源何在？就是不知道写什么（“知道写什么远比知道怎么写更重要”）就是丰富的知识储备（“丰富性可以带来质变”）。说在前面的话实现文章自觉（下）文章自觉的五个维度：（1）知道“什么是写作”（成为一种“抒写”，而不是一般的书写）（1）知道“为什么写”（动因）（2）知道“给谁写”（《课程·教材·教法》等杂志）（3）知道“写什么”（这是文章自觉的核心，重点，难点）（4）知道“如何写”（决定于写

4、什么）·文章自觉的程度：（1）文从字顺（基本的文字功夫）（2）文思泉涌（基于一定阅读量和知识储备之上的融会贯通、触类旁通以及轻松的心理）（三个条件：无比丰富，北京海淀；无比通达；天下文章数三江……纪晓岚的幽默：放狗屁，狗放屁，放屁狗）（3）文如其人（叶老：做人·人格第一，文章第二。勤奋的有心人，文章不会差）（4）文道合一（作者的思想境界与智慧，文以载道，不是为写而写）今天报告的主要内容一、好论文的“内在动因”二、好论文的“四大支柱”三、好论文的“精华浓缩”四、好论文的“源头活水”五、好论文的“千锤百炼”六、好

5、论文的“知彼知己”一、好论文的“内在动因”我们为什么要写论文？我们应该以什么样的心态(情感、态度与价值观)面对写作？——作者的心态决定论文的内涵和品质“文章千古事，得失寸心知”（杜甫）文章无小事好论文的人生三境界：不关乎人生的文章是毫无意义的。一是为了生存（职业·志在富贵）（宋·赵恒和清·龚自珍的名言）；二是为了生活（事业·志在功名），好论文是精神生活的结晶；三是为了生命（志业·志在道义），这里的生命是指一个人的慧命（智慧生命），好论文是思想智慧的结晶。共勉：“志在功名，富贵不足以累其身，志在道义，功名不足以

6、累其身。”二、好论文的“四大支柱”写论文的几点感言：一篇文章多种养，①不下功夫不成样。②立言不朽在练达，③四大支柱要增强。④①一篇文章是作者综合素养的展现，其修养（意蕴的丰沛）主要有三方面：文学、哲学及学科。（文章内涵三种意蕴，符合中国文化特色）②“板凳宁坐十年冷，文章不写一句空。”美国教授一年能发几篇文章？（人的一生能写几篇文章？）③“世事洞明皆学问，人情练达即文章”《红楼梦》。教育家的人情练达举例教育领域人情练达的事例（上）格言式的语言(1)吕型伟先生的教育名言：“教育是事业，其意义在于奉献；教育是科学，

7、其价值在于求真；教育是艺术，其生命在于创新。”(2)顾明远先生的教育信条：没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学习，教书育人在细微处，学生成长在活动中。教育领域人情练达的事例（中）(3)著名特级教师魏书生的六步课堂教学法：①定向（确定这节课的学习重点）；②自学；③讨论；④答疑；⑤自测；⑥自结。这是对教学本质和真谛的洞察和实践。教室→学室，课堂→学堂，教材→学材。做班主任工作：“多改变自己，少埋怨环境。”（“以学生发展为本理念”在教学实践中的生动演绎，学生要发展关键在学习——自学能力的养成。这一点，在李镇西的教学实

8、践中也有异曲同工之妙的体现。）（4）著名特级教师李镇西（语文界有“南李北魏”说），你看他说的多么辩证、多么深刻：“那些被冷落的常识才是真教育。”“没有爱，就没有教育；只有爱，也没有教育。”“最好的教，就是让学生学会学，最好的学，就是让学生给别人讲。”（叶圣陶说：“教是为了不需要教。”不需要教，就是学生自己学会了学！他们的教学思想与叶老的一脉相承。）教育领域人情练达的事例（下）北京十一学校校长李希贵办