20130305s-晋阳：立足提升能力的热点教学设计

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1、山西省2013年高考备考分析会立足能力提升的热点教学讲课教师：晋阳太原师院附中（1）辩题：民工荒，是利？还是弊？太原实验二中邮编：030024邮箱：ty2szjy@163.comqq：690883751电话：18635134573第二篇：民工荒课堂辩论（2）用矛盾分析法总结评价本次辩论的辩题和观点。辩论小结1、矛盾即对立统一，事事有矛盾，时时有矛盾。民工荒的利弊是不可分割的，辩题说是利是弊都是片面的。4、矛盾双方在一定条件下相互转化。民工荒的利弊不是绝对的，永恒不变的。创造条件，化弊为例。5、矛盾是

2、事物发展的动力。伴随民工荒问题的解决，迎来农民工的春天里。太原实验二中邮编：030024邮箱：ty2szjy@163.comqq：690883751电话：186351345733、矛盾具有特殊性，要具体问题具体分析。民工荒的利弊要看对谁而言。2、事物的性质是由矛盾的主要方面规定的，看问题要看主流。民工荒应谈利大于弊，还是弊大于利？(1)分别指出表4、图14中的经济信息。（6分）(2)运用劳动和就业、社会主义市场经济的有关知识分别评析三位同学的观点。（14分）(3)面对“用工荒”，政府应如何履行其应有

3、的职能？（12分）2011年浙江卷41.（32分）近年来，东部地区民营企业出现了“用工荒”，一些企业难以找到所需的农民工。“用工荒”成为社会关注的热点。材料一我国东部地区民营企业绝大多数属劳动密集型企业，对农民工的需求很大。我国地区发展水平和资源禀赋差异巨大，中西部地区仍将保持一段时间工资相对低廉的优势，一些东部企业逐渐向中西部扩张。随着国家中西部地区开发战略的实施，中西部地区企业用工明显增加。材料三就“用工荒”问题，三位同学各抒己见。小张认为，“用工荒”是一个严重的社会经济问题，一定程度上“慌”了

4、企业，企业和政府都应高度重视。小王认为，“用工荒”与劳动力价格太低有关，企业只要大大提高工资，“用工荒”就能迎刃而解，企业也没有什么可“慌”的。小周则认为，“用工荒”是市场运行过程中的自然现象，不必大惊小怪。只要让“看不见的手”继续发挥作用，“用工荒”问题自然会得到解决。结合上述材料，运用思想政治的有关知识回答以下问题。2012年全国卷38.（32分）阅读材料，完成下列各题。改革开放以来，越来越多的农民从土地上转移出来，到城市务工，目前，全国农民工总数超过2亿，其中进城务工的农民工达1.2亿左右，农

5、民工对推动我国经济社会发展做出了巨大贡献。材料一：据调查，2004年我国东部沿海地区一些企业出现了“招工难”问题，2009年以来，大范围的“民工荒”再次在这些地区出现，不仅缺工人群有技术工人扩展的普通工人，而且缺工的时间分布由“季节性”、“阶段系”向“常态化”、“全年性”转变，从农民工找不到工作的“民工慌”，到目前企业招工难的“民工慌”，东部沿海地区的劳动力市场经历了一次大的转变。材料二：在农村外出务工群体中，“80后”、“90后”出生的“新生代农民工”约占60%，他们希望通过进城务工来改变自己的生

6、活，但可观存在的城乡差距让他们遇到许多实际生活问题，一些不平等现象也让他们产生了较大的心里落差。这引起了社会的广泛关注。党和政府深入贯彻落实科学发展观，坚持以人为本，统筹城乡发展，将解决“三农问题”视为各项工作的重中之重，不断研究新生代农民工面临的新情况新问题。2010年中央一号文件提出要“采取有针对性的措施，着力解决新生代农民问题”。（1）运用经济常识知识，结合我国当前社会经济发展实际，分析东部沿海地区出现“民工荒”的原因。（9分）（2）党和政府高度关注并着力解决新生代农民工问题，运用社会存在和社

7、会意识的辨证关系原理对此加以说明。（10分）热点教学教学目标:学生能用所学知识分析热点问题。教学原则：理论联系实际原则（四种能力）教学方法：3L教学法系统构图法教学策略：热点情境化情境问题化问题系统化导言“不能想象一个伟大的民族能够与海洋相隔绝”。——马克思状思强——海洋与中国崛起高考三轮复习课山西省2013年高考备考分析会讲课教师：晋阳指导设计：阎建平第一篇：海之状交流探究材料、2013年2月26日，国家海洋局发布《2012年中国海洋经济统计公报》。下图为《公报》显示的2008年—2012年全国海

8、洋生产总值情况。注：美、日、英三个发达国家海洋产值占GDP的比重平均高出我国0.2-0.8个百分点。1、材料给我们传递了哪些经济信息？（4分）思考小结1、①2008至2012年期间，我国主要海洋产业总体保持增长态势。但海洋三大产业发展不均衡，第一产业比重明显偏低。（2分）②海洋生产总值占GDP比重与发达国家存在较为明显的差距。发展海洋经济是我国应该采取的必要战略选择。（2分）材料、目前，南沙群岛中较大的50多个岛礁有40多个岛礁被五个国家强行占有，80多万平方公里海域