太阳是大家的(公开课教案)

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1、《太阳是大家的》公开课教案（依讽）教学时间：2017年5月9日教学内容：义务教育课程标准实验教科书三年级下册第25课《太阳是大家的》教学课时：1课时教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、理解诗歌内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围；懂得太阳是大家的，世界人民应该和睦相处。教学重点：感受诗歌的韵律美，引导学生朗读、背诵诗歌。教学难点：理解诗歌的含义。教材分析：《太阳是大家的》是人教版小学语文三年级下册第七单元第25课的课文，这篇课文是一首儿童诗。课文用拟人化的手法，把太阳当作全世界孩子的朋友，她在一天中的不同

2、时间里，和不同国家的孩子游玩。“太阳是大家的”寓意是“世界是大家的”，全世界孩子共在一片蓝天下，分享太阳的温暖、世界的和平和社会的安宁。诗歌描绘了一派欣欣向荣的景象：鲜花上撒满了太阳的金光，小树在太阳的照耀下生长，小朋友们在温暖的阳光下快乐游戏。诗人从“太阳普照全球”这一自然现象中提炼出诗意，把太阳当做所有国家的朋友，她从西山落下，走向别的国家，给全世界的小朋友带去了快乐和希望。这篇课文告诉我们：只有全世界人民和睦共处，加强信任和理解，人类才有更美好的明天。学情分析：1、从学生的生理、心理特点看：本文针对的小学三年学生，处于形象思维阶段，

3、意志、能力及性格还极不稳定和成熟，具有很大的可塑性和易变性，也是形成自信心的关键期。2、从学生已有的认知基础和经验分析看：学生学习该内容时已经具备了与该内容相关的一些知识、技能等，已经积累了不少社会经验，已经形成了一些世界、地球的概念。3、从学生的个体差异看：三年级由于学习内容增多，难度增大，学生开始出现两极分化，老师所设置的任务需要在照顾班级大群体的情况下，又要对优秀生和学困生有所启迪；4、学生可能要遇到的困难：由于学生知识和经验所限，对理解课文最后的深层含义，可能存在一定的困难，老师不能强行灌输，需要采用学生能够理解的方法让学生接受。

4、教学过程：一、图片导入、揭示课题1、课件播放音乐《七色光》，出示太阳图片。  师问：你看到了什么？（太阳）怎样的太阳？（美）2、谈太阳还给我们带来了什么？（光明和温暖）  3、教师（板书太阳）：回顾第21课《太阳》，齐读最后一个自然段。（课件出示）4、揭示课题，《太阳是大家的》。（板书：是大家的）齐读课题。二、初读诗歌，整体感知。　　1、下面请同学们把课本翻到25课，大声地读读诗歌，注意把字读准，把诗句读通顺，喜欢的地方可以多读几遍。2、读完了吗？老师要检查一下你们的读书情况，谁有信心读好它们？（出示：红彤彤晚霞陪伴趁机）（1）重点指导“

5、彤”字：同学们，这个字单个读第二声“tóng”。它在ABB式的“红彤彤”这个词中，声调就变了，读第一声“tōng”。（2）好，我们一起来读准它们。（3）让学生说说ABB式的词语。（指名说）（4）学习词语。（课件出示）3、逐节朗读课文，说说每小节主要写了什么。让学生默读诗歌，然后指名概括段意。第一节：描绘太阳落山的景色。第二节：太阳一天的活动。第三节：写太阳落山后的去向。（回应第一节）第四节：写其他国家的小朋友对太阳的盼望。三、重点理解，积淀感悟　（一）学习第一小节1、读一读第一小节。2、展开想象，指明读第一节。3、同学们可真会读诗啊！为了

6、奖励你们，老师带你们去看看那朵朵白云吧！（点击出图“朵朵白云”）　4、就在太阳要落山的时候，太阳让白云发生了神奇的变化，看！（点击出图“红彤彤的晚霞”）白云变成了（生答：“红彤彤的晚霞”）？你们现在知道“红彤彤”是什么意思了吗？（就是说颜色特别得红，红得十分的艳丽。）5、全班有感情地朗读第一节。（二）品读第二小节1、说一说太阳做的好事。（板画一朵花）2、交流：太阳还属于谁？（在花瓣上板书：鲜花、小树、小朋友……）（3）同学们去过海边吗？那你想象一下，去海边都可以做些什么？学生谈论。（4）师：那你们就带上对太阳的喜爱，带上快乐，或带上感激，

7、好好地把这一节读好吧！自己练练。5、练写（1）同学们，一个洒、一个拔、一个陪，让我们感受到太阳是属于小树、鲜花、小朋友的。那太阳只属于鲜花、小树和小朋友的吗？（不是）你从哪里看出来的？（省略号）省略号说明什么？（太阳还做了很多好事。）（2）想想太阳还会为谁做好事？（3）下面请同学们也来当当小诗人，学着课文那样写一写太阳做的好事。交流：一天中太阳做了多少好事：她____________________________ 她____________________________ 她____________________________ 6、

8、太阳做的好事真不少，那太阳到底属于谁？你能用一个词来概括地说一说吗？(生回答)是呀，太阳属于人类、动物、植物，其实太阳就是属于万物的。（三）学习三四小节1、太阳为我们做了那么多好事，他忙了一天