图形图像制专业教学计划

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1、图形图像制作专业教学计划（专业代码：590109）图形图像制作专业教学计划以培养学生能力为中心，突出了实践性教学环节，目的是培养具有较高的专业理论知识水平和较强的动手能力的高素质专业应用型人才。图形图像制作专业的毕业生其就业方向主要是图形/图像处理专业制作公司、包装装璜设计公司、装饰装璜公司、广告公司、排版印刷公司等。一、学制与招生对象学制：三年招生对象：应届普通高中毕业生、三校生。二、培养目标与业务规格本专业旨在培养热爱社会主义祖国，拥护中国共产党领导，初步树立马克思主义世界观价值观，遵守国家信息产业政策和法规，具有良好的职业道

2、德，身体和心理都健康的专业技术人才。在专业上要求掌握计算机图形/图像的基本理论知识和相关应用领域知识，熟悉图形/图像处理环境，精通国际上1、2种图形/图像处理工具。并能运用它们独立地实现创意者的意图，完成所需要图形/图像的制作任务。毕业前，学生可以参加并获取平面设计师相关的认证。三、职业能力分析与分解本专业培养的学生主要从事平面设计，所以学生学习的重点在于平面设计的思想、方法，特别着重强调几种平面设计工具的熟练应用及其综合应用能力。能力结构表模块序号模块名称课程能力要求01基本技能法律基础国家基本法律法规运用语言工具的能力定量分析

3、与计算能力培养较高的职业道德专业英语高等数学思想道德修养02计算机基础知识计算机文化基础微机操作的基本能力计算机网络的基础知识与网络应用计算机多媒体基本知识计算机网络基础多媒体技术基础03平面设计思想色彩构成具有色彩搭配的能力培养学生对点线面的组织能力培养学生对空间的认识理解能力培养学生把握色彩和符号的心理特征能力平面构成立体构成视觉传达基础04平面设计应用字体设计培养学生具有制作优秀作品的意识及用到的制作环境熟练掌握Photoshop的使用熟练掌握CoreldrawPagemaker使用掌握3dmax软件的使用包装设计Photo

4、shopPagemakerCoreldraw3dmax05图形、图像综合开发Photoshop课程设计以上面四个模块的知识为基础，综合运用这四种软件开发图形/图像成品Pagemaker课程设计Coreldraw课程设计3dmax课程设计培养模式：注重职业教育与应用型专业人才需求的同步性，强调专业针对性、应用实践性与学生可持续发展性的结合，通过与厂商及相关人才需求企业的合作，为学生提供应用平台实例教学环境与应用实境实习氛围，将专业的相关图形图像处理认证考核融入教学过程，全面提高学生的专业适应能力、应用实践能力、团结协作能力与持续发展

5、能力。教学方式：以职业技能需求细化分析为根据，构建课堂、厂商应用平台、校企结合的教学环境，强调参与、小组协作、应用实习与课堂教学并重的教学方式。教学与认证：采用认证与教学结合的模式，学生毕业时可获得CEAC、Adobe公司、Micromedia公司、Microsoft公司等国内国际认证。四、专业主干课程设置1、公共课：马克思主义哲学原理、邓小平理论和“三个代表”思想概论、毛泽东思想概论、思想道德修养、法律基础、大学英语、体育、高等数学。2、职业基础课：计算机文化基础、视觉传达基础、专业英语、色彩构成、计算机网络基础、平面构成、多媒

6、体技术基础、卡通漫画技法、设计概论。3、职业技术课：字体设计、海报设计、Photoshop、PageMaker、CorelDraw、包装设计、室内外设计、3DMAX。4、职业技能课：Photoshop课程设计、PageMaker课程设计、CorelDraw课程设计、、3D效果图课程设计、毕业设计。5、选修课：文学欣赏、广告创意、音乐欣赏、美术欣赏、影视欣赏。五、专业主干课程说明公共课1、两课讲授马克思主义基本原理、毛泽东思想概论、邓小平理论和“三个代表”的重要思想、法律基础、思想道德修养等。培养学生树立科学的世界观和方法论、确的人

7、生观和价值观，提高法律意识，自觉遵纪守法，学会用法律武器来保护自己。2、体育重点引导学生运用科学的方法锻炼身体，达到国家体育锻炼健康标准，培养学生终身体育观念。要求掌握科学锻炼和娱乐休闲的基本方法，养成自觉锻炼的习惯；培养自主锻炼、自我保健、自我评价和自我调控的意识，全面提高身心素质和社会适应能力，为终身锻炼、继续学习与创业立业奠定基础。3、数学结合本专业实际，讲授集合、简单逻辑、函数、微积分、排列与组合、概率与数理统计初步。要求掌握数学的基本知识和运算技能，具有基本运算、基本计算工具使用等能力，能够运用数学方法分析与解决实际问题

8、。4、英语以提高学生英语能力为目的，达到能与外籍客户用英语进行一般交流的目标，毕业时能达到国家英语三级水平。专业基础课1、三大构成平面构成课程包括：平面构成、色彩构成、立体构成和图案基础。分别讲授平面中点、线、面的特性和规律；讲授色彩构成的表现力和