图像处理——与圣人同行

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1、《图像处理（三）——与圣人同行》教学设计【学习目标】1、知识目标：熟悉图像抽出、图片合成的过程与作用。2、技能目标：能熟练正确地进行图像抽出、图像合成操作。3、情感、态度与价值观目标：体验图像处理的操作过程；感受图像处理的技巧和魅力；培养善于观察、勤于动脑、敢于探究的学习习惯。【教学重难点】重点：图像的合成；难点：图像的抽出。【教学方法】任务驱动、小组合作、分层教学【教学媒体】多媒体网络教室、学案【教学过程】一、创设情境导入新课：出示幻灯片中的三幅图片，让学生看：同学们，生活中有时根据需要，我们要对图片进行处理，比如用“移步换景”的方式

2、把这幅图片中的小男孩加入奎文阁这张图片中，很有艺术照的风格。同学们想不想学图片的这种编辑技巧？我们这节课来学习图像的抽出和合成以及图片的打印设置。设计理念：通过设计问题情景，引起学生思考，引出图像处的抽出和合成，顺其自然的导出课题二、自主探究，交流分享：将全班同学分成四个小组，每个小组自主探究，先在小组内交流，然后小组派代表汇报探究成果，其他小组进行验证。（高手过关）任务一、将人物从图片“小明.jpg”中抽出，并保存命名为“男孩小明.jpg”任务二、将抽出的人物图像“男孩小明.jpg”合成到图像“奎文阁.jpg”中任务三、对图像“奎文阁

3、.jpg”进行页面设置教师课件展示：操作步骤和视频演示。设计理念：让学生自主探究问题，培养学生的自学能力。学生进行实践创作，然后师生对学生作品进行评价，对学生作品进行充分的肯定，让学生体会成功的快乐。三、合作学习，释疑解难：由学生演示操作，师生评价完善操作。还有同学不明白的地方，可以提出来，大家一起来探讨一下。师生共同解决问题。设计理念：教师搜集学生提出的问题，然后让学生进行讨论解决，实现学生合作学习，如果学生不能解决，教师进行点拨。四、拓展延伸：同学们都掌握了利用Photoshop对图片进行抽出和合成的方法，Photoshop还有其他

4、很多功能，你们知道吗？课件展示利用套索工具和魔术棒工具进行图像的抽出。五、学以致用：学生分组完成学以致用。展示各组学生作品，并评价。评价的过程中，教师引导学生多给积极正面评价，适当给建设性意见，自评和他评相结合。六、梳理总结，完善评价：学生说一说这节课学了什么？学生填写自我评价表。教师总结，强调要正确运用所学知识，不要做与信息伦理道德相违背的事。设计理念：引出新的问题，让学生课后探究，进行拓展学习，培养学生的发散性思维。七、教学反思：本节课学生体验了图像抽出、图片合成的过程。体会到了创作图片作品的乐趣。对Photoshop的强大功能有了

5、一个初步的认识。这节课是原课文的进一步拓展，把课文中的例子换成新的国际政治人物能大大吸引学生的注意力，而又不落俗套。