四年级下册苏教版实验报告单

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1、实验报告小学科学下册第一单元第2课时间：2015年3月17日实验学生姓名：合作者姓名：指导教师：四年级1班实验名称关节的作用实验器材木棍、夹板、胶带或绳子实验步骤1、分别用材料把手关节、肘关节、膝关节固定。2、试把被固定的关节活动。实验现象1、没有被用材料固定前的关节能弯曲。2、用材料固定后的关节不能弯曲。实验结论关节有运动、缓冲的作用。教师评价学校主管实验教学领导：教研组长：实验员签字：19实验报告小学科学下册第一单元第3课时间：2015年3月18日实验学生姓名：合作者姓名：指导教师：四年级1班实验名称制作活动手

2、臂实验器材硬纸板、绳子、铆钉、回形针实验步骤1、剪两条硬纸板，其中一条是另一条的两倍宽。把宽的硬纸板沿长边对折，把另一硬纸板的一端剪圆，夹在对折硬纸板的中间，用铆钉固定。2、剪下两段一样长的绳子，按照图中的样子分别粘在手臂模型的两条硬纸板上。3、拉动绳子，手臂模型就动起来。实验现象1、拉动绳子，手臂就会弯曲。2、手臂打直，绳子就变直了。实验结论肌肉收缩和收张时，带动关节活动。教师评价学校主管实验教学领导：教研组长：实验员签字：19实验报告小学科学下册第二单元第1课时间：2015年3月24日实验学生姓名：合作者姓名：

3、指导教师：四年级1班实验名称观察蚕卵和蚁卵实验器材蚕卵、放大镜、羽毛或干毛笔、养蚕用的纸盆实验步骤1、用放大镜观察蚕卵和蚁卵。2、观察蚕、蚁的幼虫。实验现象蚕卵近似圆形，刚产下的蚕卵是淡黄色或黄色的，经天1-2变成淡红、浅褐，再经3-4天变成灰绿或紫黑色，以后不再发生变化。蚕出生后，就小蚕。实验结论在气温、湿度适合的时候，蚕才会孵出，小蚕孵出后就要吃食物。教师评价学校主管实验教学领导：教研组长：实验员签字：19实验报告小学科学下册第二单元第2课时间：2015年3月31日实验学生姓名：合作者姓名：指导教师：四年级1班

4、实验名称观察蚕茧、蛹、蛾实验器材蚕茧、剪刀、蛹、蛾实验步骤1、用剪刀剪开蚕蛹，观察。2、观察蚕茧，并用尺量长度。3、观察蚕蛾。实验现象1、蚕蛹体型粗短，像纺锤。2、蚕茧是由很多根蚕丝组成的。3、蚕蛾会飞，有6条腿，是昆虫。实验结论蚕的一生是蚕卵→蚁蚕→蚕→蚕茧→蚕蛾。教师评价学校主管实验教学领导：教研组长：实验员签字：19实验报告小学科学下册第二单元第3课时间：2015年4月7日实验学生姓名：合作者姓名：指导教师：四年级1班实验名称观察吐丝的蚕实验器材吐丝的蚕实验步骤1、观察蚕吐丝前后的变化。实验现象蚕在吐丝阶段不

5、吃桑叶，有的身体晶亮，头部做8字形摆动，嘴里吐出细丝。实验结论蚕在吐丝阶段不吃桑叶，有的身体晶亮，头部做8字形摆动，嘴里吐出细丝。教师评价学校主管实验教学领导：教研组长：实验员签字：19实验报告小学科学下册第三单元第2课时间：2015年4月21日实验学生姓名：合作者姓名：指导教师：四年级1班实验名称测量走路的速度实验器材秒表、米尺实验步骤1、用正常的步伐走5米，比正常的步伐走得慢一些，走5米。2、用正常的步伐走5秒，比正常的步伐走得慢一些，走5秒。实验现象在相同距离情况下，所用时间越短，速度越快；在相同时间情况下，

6、所走距离越长，速度越快。实验结论在相同距离情况下，所用时间越短，速度越快；在相同时间情况下，所走距离越长，速度越快。教师评价学校主管实验教学领导：教研组长：实验员签字：19实验报告小学科学下册第三单元第4课时间：2015年5月5日实验学生姓名：合作者姓名：指导教师：四年级1班实验名称小车行使的快与慢实验器材秒表、小车、尺子、钩码实验步骤1、小组进行分工。2、确定好起点和终点。3、将秒表归零。4、在相同时间内进行多次测量，并做好记录。5、在相同距离下进行多次测量，并做好记录。实验现象在相同时间内经过的距离越长，物体的

7、运动速度越快；在相同距离下所用时间越短，物体运动速度越快。实验结论在相同时间内经过的距离越长，物体的运动速度越快；在相同距离下所用时间越短，物体运动速度越快。教师评价学校主管实验教学领导：教研组长：实验员签字：19实验报告小学科学下册第三单元第5课时间：2015年5月21日实验学生姓名：合作者姓名：指导教师：四年级1班实验名称自制摆实验器材夹子、重物、棉线、铅笔实验步骤1、用一根棉线捆住夹子，制成一个摆物。2、用棉线的另一端捆住铅笔。实验现象看到了自制摆与摆的摆动现象。实验结论清楚了摆是由摆绳、摆锤构成，摆从出发点

8、摆过去再摆回来算一次摆动。教师评价学校主管实验教学领导：教研组长：实验员签字：19实验报告小学科学下册第三单元第5课时间：2015年5月12日实验学生姓名：合作者姓名：指导教师：四年级1班实验名称研究摆的快慢实验器材不同的摆、量角器实验步骤我们的假设：摆的快慢跟摆角的大小有关。我们的猜测：摆角越大，摆的速度越大，摆角越小，摆的速度越小。我们改变的条件：只改变