唐文科参观成都棠湖中学外语实验学校心得体会

《唐文科参观成都棠湖中学外语实验学校心得体会》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、参观成都棠湖中学外语实验学校心得体会万善小学唐文科2011年3月4日，教育局相关股室、部分学校课改骨干80余人在局长刘俊同志的带领下，到国家级重点中学、全国初中学校课程改革联盟单位之一的成都双流棠湖中学实验学校考察学习，开展课改工作交流活动。该校1991年建校，1993年创建为四川省合格高中，1996年创建为四川省重点中学，2001年创建为国家级示范性普通高中，实现了十年建成国家级示范高中的目标。考察团全体成员深入课堂听了课，与学校老师、干部进行了交流，参观了校园，大家共同的感受是收获很大。我重点谈谈我的两点感受。一、文化的校园培养有文化的人棠湖中学校园的每一处都彰显着学校文化育人的理念。进

2、门左面墙上的“仁、德、志、譞”的校训，顺明理路一路墙上的学校文化理念，每一栋楼宇的命名，教师办公室命名等等，无不彰显学校的文化。学生上课前齐声高呼口号“我们的口号是：团结协作，超越自我”，彰显的是学校精神、学生精神与团队气势。各个班不同的班训，彰显着班级精神。第一阶梯教室的标语“永争一流，立课程改革之潮头；提升品牌，创素质教育之典范”，体现的是学校不断创新、发展的精神。3棠湖中学的每一个花园体现了精心的构思，风格统一。如玉兰园高的是整齐的玉兰花，矮的是茂密的麦冬，花园四周统一是万年青；海棠园高的是海棠，矮的是茂密的麦冬，花园四周统一是万年青；整个校园鲜花盛开，风格统一，精致高雅。校园内巨大的

3、孔子石像，胡锦涛总书记与该校前任校长握手的大型石雕，详细的班级常规考核公示，墙上古代仁人志士的德育故事，评选的优秀学生事迹的简介，每一处标志牌极其精心的制作，教师誓词，学生誓词，等等，无不充分展示着以文化育人的先进理念。二、创新的课堂培养有创造精神的人棠湖中学的课堂有统一的模式要求，就是我们所知道的“三段教学”。“三段”简单地说就是课前、课中、课后；三段中的的每一段都有具体的内涵，课前“学生自主学习发现问题”，课中“师生互动解决问题”，课后“反思升华拓展问题”。学校专门制定了“三段教学”评价标准，按百分制评价。如在课中阶段，教师的讲解不得超过20分钟，学生的合作学习要有序、有效、充分，甚至规

4、定不得少于两次。课堂教学以问题为主线，围绕问题组织教学。比如高一年级22班谭亚琼老师执教的政治课“民主决策”，整堂课围绕三个问题组织实施，第一个问题民主决策的重要性，第二个问题民主决策四种方式的内容、方式、依据、意义，第三个问题公民参与民主决策的意义。课堂教学以问题为主线，围绕问题开展教学，目标明确，操作简单，课堂教学的有效性显著增强。3学生学习方式的转变是棠湖中学实施高中新课程的显著特点。学生课前自主学习，课中合作学习、探究学习、展示学习。从课堂表现看，不管是教师的随堂课，还是公开的展示课，学生的自主学习开展得很充分，学生在课前都对教材进行了认真的阅读研究，对教材的知识点都有充分的理解。学

5、生的自主学习有检查措施，那就是要完成自主学习检测题，这就保证了自主学习的效果。课堂中的合作学习成了棠湖中学高一、高二年级固定采用的方式，并且不仅是一种学习方式，而且是班级管理的一种模式，学习小组成了“成长共同体”，还作为了学校教育科研的一个课题进行专门研究。棠湖中学学生学习小组组建的方式，采用这种方式的效果虽然有待印证，但棠湖中学乘课改东风，敢于探索的精神值得学习和借鉴。棠湖中学学生的展示学习作为一种学习方式广泛采用，既有特点，也显示出了效果。它的基本做法是学生在自主学习、合作学习的基础上，形成对问题的理解，然后板书到教室可以板书的地方，或者通过实物投影的方式展示出来。不管是政治课、语文课，

6、还是物理课，学生展示充分，明显可以看到这种方式对展示学生个性、特长、才华都具有极其重要的意义。课堂教学的改革是高中实施新课程的关键，学生学习方式的转变和丰富，是增强课堂教学有效性的关键。要转变学生的学习方式，改变课堂教学效率低下的现状，教师行为方式、思维模式的转变又是根本。因此，培养适应高中新课程的师资队伍，是实施高中新课程的关键，也是棠湖中学给我们的最大启发。2011年3月14日3