体育教学论文：学校中考体育分层式教学研究与对策

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1、ⅩⅩ学校中考体育分层式教学研究与对策摘要：初三学生正处于青春发育阶段，学生在身高、体重、心理及身体素质等方面存在较大的差异。教师在体育教学中容易受到班级授课制的束缚，难以全面顾及到好、中、差各类学生差异。根据ⅩⅩ外语学校初三学生特点，从合理划分教学层次、以学生基本身体素质的现实差异出发，着力于确保优生吃好、差生吃饱，中等生提高，全面提高学生身体素质和提高考试成绩为根本目的，探索适合学生差异特点和发展需求的一种教学策略。目的是ⅩⅩ外语学校在班级分组授课制条件下，实施体育课分层递进教学，针对学生个体差异，进行差异的教学，并从从2011年9月至2012年5月进

2、行了分层式教学实验，实验结果表明，分层式教学更符合学生的个性差异，能有效地提高教学质量。关键词：学校体育ⅩⅩ外语学校中考体育分层式教学1.研究目的分层式教学是依据素质教育的要求，在体育教学中针对不同运动能力的学生，在课堂和训练中提出不同的教学目标，采取不同的针对性的教学方法，关注到每一个学生的个体差异，针对不同的水平学生采取相对应的教学方法。现代教学理念，以学生为主体，尊重学生个体差异，尊重学生身心发展特点和教育教学规律，面向全体的学生。以健康第一为指导思想，转变教育教学方法和观念，发展学生身体素质和发展快乐体育为重点，以学生的兴趣爱好为切入点，以团结友

3、爱，积极拼搏为德育渗透点，使学生养成良好的锻炼习惯，为学生终身体育打下坚实的基础。ⅩⅩ外语学校从2010年开始，在初三年级开始实施分层式教学模式的研究。面向全体学生，尊重学生差异，改变一刀切教学模式，因材施教，经过三年多的探索，逐步摸索建立了初三体育分层式教学的模式。教师在安排课堂教学内容、教学手段、教学方法上考虑学生实际学习的可能性，有区别地设计和进行教学，遵循因材施教的原则，有针对性地对不同类型的学生进行学习指导、检测、评价，从而便每一个学生都能在原有基础上得到完善和提高。分层教学模式最大特点是，充分考虑到学生的个体差异性，区别对待、因材施教地进行教

4、学，有针对地加强不同类型学生的学习指导，使每个学生都最优发展，以实现体育教学的目的；传授体育科学知识、基本技术和基本技能，增强体质，提高学生的智力，培养学生的意志品质和养成终身体育习惯。从实际教学的角度来讲，分层教学是以班级教学，小群体教学、个别教学为主线，配合分层练习、分层要求和分类指导、分类推进的教学组织模式。2．研究对象与方法2.1研究对象随机抽ⅩⅩ外语学校初三年级4个自然班，共140名学生，其中实验班70名，对照班70名。实验前对4个班学生进行了素质测试，统计结果数据表明，4个班可比性条件一致。由表一的测试指数可见，实验前实验班和对照班的学生身体

5、素质的平均水平没有显著差异。这样可以排除由于身体素质的差异而对实验结果产生的影响，保证实验结果的可靠性和有效性。（见表一）表1实验前测试结果统计表班级人数一分钟仰卧起坐立定跳远(米)200米（秒）实心球（米）实验班1（男）35352.1532.057.2对照班1（男）35372.2131.946.8实验班2（女）35301.8036.84.82对照班2（女）35311.8337.25.12差值0.05-0.030.19-0.04p>0.05>0.05>0.05>0.052.2研究方法2.2.1实验法根据学生身体素质、运动能力、体育成绩等数据资料进行综合分

6、析、分类，选择实验班全班区分为若干层次，按照学生的生理、心理和技术技能特点，将实验班的学生分成a（好）、b（中）、c（差）三组。在原有分层教学的基础上，对实验班的学生再进行成绩目标分层管理，实验效应指标为200米必测、立定跳远、实心球和一分钟仰卧起坐（三选一），实验时间从2011年9月至2012年5月。2.2.2测量法实验期前后分别对学生运动成绩进行测试，针对测试结果进行数据收集与整理，并进行比较分析，并每一个月进行测试项目。2.2.3问卷调查法根据本研究的目的和要求，遵循问卷设计的基本原则，同时参考了部分相同类型的问卷设计，初步拟订对学生运动能力、运动

7、兴趣及参与度的调查问卷。问卷经过广州体育学院的教授和ⅩⅩ市体育教研会的部分教师的审核，以保障问卷的效度。问卷的信度主要围绕40名学生进行了重测，两次测定结果的可靠性系数为r＝0.85，P≦0.01，证明问卷调查结果是可信的。在实验班、对照班140人中发问卷140份，回收140份，从2011年12月至2012年4月。每隔一月重复问卷一次，共进行四轮次。2.2.4数理统计法用SSPS15.0对各项调查的数据进行统计分析，并计算各变量的频数、平均差、标准差，对结果进行量化分析并初步描述，保证了研究的客观性和科学性。3．结果与分析3.1实验班前后成绩比较在实验前

8、与实验后，依据ⅩⅩ市2013年中考体育考试办法项目评分标准，对实验班进行成绩测试