说课——推拿治疗课程介绍

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1、推拿治疗课程说课山东力明科技职业学院2012.03说课内容一、课程简介二、学情分析三、教学目标四、教学过程五、教学资源一、课程简介《推拿治疗》是一门临床学科，是中医临床学科中以实践技能手段进行治疗的一门专业临床课，是针灸推拿专业的主干课程之一。作为注重操作技能的应用的学科，掌握推拿临床诊察、施治技能的应用规律，是《推拿治疗》的核心。本课程运用中医学和西医学理论知识为指导，用辩证思维的方法阐述本课程的基本理论、基本知识和基本技能，阐明推拿在临床上对伤科疾病、内科杂病、康复等各类病症，进行辩证施治的基本规律和施治方法，培

2、养学生掌握本课程范围内的常见病、多发病的诊疗技术，为临床实践奠定良好的理论与技能基础。二、学情分析1、求知欲望较强；2、专业思想比较牢固；3、动手实践能力强；4、接受新事物快，但易浅尝辄止，缺乏耐心和持久性；5、缺乏有效的学习方法。三、教学目标1.知识教学目标2.能力培养目标3.素质教育目标1.知识教学目标掌握本课程中“伤科疾病、内科疾病、康复病症”等章节的基本理论知识和诊治操作技能，重点掌握各章节常见、多发病症的临床表现、诊断与施治技能；掌握推拿治疗的作用、原则、特点，以及常用运动系统检查和特殊检查的方法。2.能力

3、培养目标具有推拿治疗的基本知识与技能，能针对临床常见病症进行正确诊治的能力，特别是具有较好的推拿施术技能；同时还应具有一定的在推拿按摩医疗市场就业、创业和继续学习的能力。3.素质教育目标1、专业思想巩固，热爱中医事业。2、具有严谨求实的工作态度、高尚的医疗道德和良好的职业素质，善于与病人沟通，对病人充满爱心，有较强的工作责任心。3、具有认真求实、勤奋好学、刻苦钻研、勇于实践、善于自学的优秀品质。四、教学过程1.教学内容2.重点和难点3.教学总体安排4.教学方法5.成绩评定方法6.教学改革1.教学内容本教材分为八章，分

4、别为绪论、推拿治疗的应用基础、临床常用检查方法、伤科疾病、内科疾病、其他病症、康复病症的推拿治疗、预防保健推拿。2.教学重点和难点重点：推拿科常见病的临床表现与诊断，推拿治疗的治则、基本操作程序。难点：实际操作技能的训练与掌握。3.教学总体安排推拿治疗共安排72课时，其中理论讲课46课时，实验26课时，具体的安排如下：序号单元内容学时数合计讲课实验机动1第1章推拿学发展简史222第2章推拿基础知识6423第3章骨伤科病症3220124第4章内科病症161065第5章妇科疾病6426第6章儿科病症1064合计72462

5、64.教学方法1.多媒体教学：针对推拿治疗实践性强的特点，采用多媒体教学，课件或视频，能够更加直观、形象地给学生展示推拿治疗的操作方法。2.示范教学：利用实验室条件，给学生示范推拿治疗的操作程序和方法。3.临床见习：利用周末时间安排临床见习课，带学生去附属医院推拿科参观学习，以提高学生学习积极性。教学环节导入部分重点讲授及时评价教学效果归纳总结适当板书导入环节处理得当，可突出本节课的主题，明显提高同学学习的积极性。重点讲授环节（1）本次课的重点问题。（2）本次课的难点或疑点问题。（3）在重点、难点或疑点问题的讲授过程

6、中如何应用提问、讨论、诱导、师生互动等教学手段以活跃课堂气氛，提高教学效果。（4）始终注意努力使学生真正变成学习的主人，让学生不仅学会，而且会学。这是教学的关键。评价教学效果环节包括及时观察同学听课的反应，适当做些课堂练习，课堂提问等。提问和练习要有针对性、系统性，针对重点、难点进行。要加强与同学的互动。适当活跃课堂教学气氛。做好归纳总结重在把本课知识纳入已有的知识系统中，加强知识之间的联系，还可提出一些带思考性的问题，承上启下。并留下作业题与思考题，以促使同学对关键问题的理解和掌握。适当板书在教学过程中虽采用课件，

7、但某些纲目的板书是必要的，特别是对概念性、重点疑点等方面的知识一定要进行适当板书，以引起同学的重视。5.成绩评定方法学生本课程最终成绩评定采用如下方法：种类过程性考核（20%）终结性考核（80%）测评内容平时成绩（出勤、课堂表现、作业完成情况）笔试：60%技能考核：40%；6.教学改革2.建设开放型推拿实验室，课堂教学与课外练习相结合，给学生创造更多的实践机会。1.提出“两动（互动式、主动式）、两练（课堂练、课后练）、两考（技能考核、理论考核）、一见（临床见习）”式教学方法。五、教学资源1、师资队伍2、实验室3、附属

8、医院4、教材及参考书师资队伍专职教师兼职教师学缘结构专职教师5人中.其中讲师2人，助教3人。兼职教师2名，为均为本科以上学历，中级职称。专职教师分别毕业于山东中医药大学3人、上海中医药大学1人、江西中医学院1人。其中本科学历3人，研究生学历2人。针灸推拿实验室实验室一实验实训实验室二针推馆实验实训实验室三实验实训附属医院推拿治疗教材本课程采用的