语文版七下黔之驴课件

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1、21.黔之驴柳宗元本文是一篇寓言。寓言是一种用比喻性的故事寄托一些道理的文体，主要使用拟人和象征的表现手法，具有短小精悍、讽喻性、劝诫性等特点。文体知识本文是一篇寓言，选自《柳河东集》。是其《三戒》（《黔之驴》、《临江之麋》、《永某氏之鼠》）之一。柳宗元（773～819），唐代文学家、哲学家，字子厚，河东（今山西永济）人，世称柳河东，因终官柳州刺史，又称“柳柳州”。与韩愈共同倡导“古文运动”，并称“韩柳”，唐宋（散文）八大家之一。作者介绍1、听录音，再大声朗读课文。2、掌握文中的生字词。3、用自己的语言给同学们讲述这个故事。初读课文读准字音黔窥骇遁噬狎踉慭倚好事者qiá

2、nkuīhàidùnshìxiáliángyìnyǐhàohǎn1、结合注释，疏通文句，通过反复的朗读，基本理解文意。2、对照文本，互相翻译。3、质疑，合作解决。4、再次互相翻译。精读文本慭慭然,莫相知然然往来视之以为神以为以为且噬己也虎因喜因因跳踉大（……的样子）（然而，但）（认为）（把……当作）一词多义（因此，因而）（于是）词类活用（靠近）形容词作动词（用蹄子踢）名词作动词（用船）名词作状语（止，通“只”，仅仅，只不过）☆稍出近之☆☆驴不胜怒，蹄之☆☆有好事者，船载以入☆☆尽其肉通假字☆☆虎因喜，计之曰:“技止此耳！”（吃尽，吃光）形容词作动词通假字古今异义词去：古

3、义：今义：相：古义：今义：往来：古义：今义：离开。到，往。表示动作偏指一方。互相。走过来，走过去。来往，交往。黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神。蔽林间窥之，稍出近之，慭慭然，莫相知。喜欢多事的人而（不译）到了就它（到）把（它）作为躲避偷看靠近一方对另一方黔之驴柳宗元他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者。益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳！”因跳踉大，断其喉，尽其肉，乃去。害怕逃跑将吃然而渐渐靠近始终更能承受用蹄子踢因而考虑只不过于是咬断

4、吃尽才离开黔之驴柳宗元黔(贵州)这个地方没有驴，有一个喜欢多事的人用船载运(驴)进黔。运到后没有什么用处，便把驴放到了山脚下。老虎看见了驴，发现它是个巨大的动物，把它当作神，躲藏在树林中间偷偷地观察它。老虎渐渐走出树林，靠近驴，小心谨慎的，不了解驴是什么东西。翻译其后的一天，驴叫了一声，老虎非常害怕，远远地逃走，认为驴将要咬自己，非常恐惧。然而走过来走过去地观察驴，觉得它也没有什么特殊的本领。渐渐习惯了它的叫声，又靠近它前前后后地走动，但老虎始终不敢与它搏斗。渐渐老虎靠近它，态度更加随便，摇晃、依偎、冲击、顶撞(驴)，驴忍不住怒气，用蹄子踢老虎。老虎因而大喜，考虑这件事，

5、心想：“驴的本事只不过如此罢了!”于是跳跃起来大吼，咬断驴的喉咙，吃光驴的肉，才离开。翻译写作思路一、驴与虎较量之前的情况。（黔驴的来历及虎初见驴的心态。）二、故事的主体。驴与虎较量的过程及结果。（虎逐步摸清驴的底细，终于吃掉驴。）（分三层）①反应（他日……终不敢搏。）②试探（稍近益狎……技止此耳！）③吃驴（因跳踉大……乃去。）分析文本以小组为单位：1、用课文中的词语说说老虎认识驴的心理过程。2、找出描写老虎动作的词，试分析其心理。3、找出文中描写驴子的词。虎认识驴的心理过程以为神莫相知以为且噬己也觉无异能者终不敢搏技止此耳生动描绘虎认识驴的心理过程，推动情节发展。文中

6、写虎动作的词蔽、窥大骇、遁近之、视之、近出荡倚冲冒跳踉、断、尽、去急于摸底好奇害怕恐惧一再试探生性胆大工于心计干脆利落志得意满窥一个“窥”字，勾画出老虎初见驴时，既好奇，又害怕，又不甘心的心理，可谓一字传神。妙点品味请从词语运用，心理活动描写，形象塑造三个方面品味本文的美点妙处，每人用一句话说明一个“妙点”。蹄之庞然大物一鸣形体声音绝招表面现象本质特征大而无能，虚张声势，外强中干。黔驴之“技”驴黔驴之“技”一鸣；一蹄形象写出驴在“庞然”的形体掩盖之下的平庸技能。所以，它被老虎吃掉也就不足为奇了。2、寓言中的虎和驴分别是怎样的形象？3、理解寓意：这篇寓言叙述了一个什么故事，

7、告诫人们什么道理？4、把握情节和形象，读出情感。找一找出自于文中的成语。1、理清情节：理清并概括故事情节。深入探究，理解寓意（虎）惧驴—识驴—戏驴—吃驴形象分析驴：“一鸣”初现原形，“蹄之”则是技穷之举，最后落得个喉断肉尽的可悲下场。没有自知之明外强中干虚张声势虎：在不了解驴这个庞然大物时，不盲目出击，在摸清对方底细后，“跳踉大”，奋然一击，吃掉了驴。知己知彼小心谨慎勇于出击战胜对手多角度创造性理解寓言含义1、联系作者写作背景，知人论世，把握本文深刻含义。（1）解读《三戒》序言，把握本文深刻含义：【原文】吾恒恶世之人，不知推