2012年高考——生物考前点拨

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1、生物考前点拨2012年高考生物学考试中常见的问题1.基础知识记不准，基本概念理解不透彻。2.课本知识感觉记的好，可做题正确率不高，不会用已掌握的知识学生解题，解题能力弱。3.答题表达不好，答题不规范，答不到点子上，做题速度慢。4.实验设计题不会做，没有掌握好学习方法，计算题薄弱，选择题失分多。关于规范答题问题答题不规范原因表观原因：审题不清，粗心大意，词不达意，会而不对，对而不全，不理解题意，答题技巧和文字表达能力方面的缺陷和不足。可以通过我们的规范训练和正确引导将失误率降低到最低限度。深层原因：知识欠缺，知识结构不合理，缺乏系统性。对基本概念、原理缺乏深刻的理

2、解，能力不足。这要靠平时有意识的积累和培养。记忆细胞——记议细胞磷脂双分子层——磷脂分子层有氧呼吸——有O呼吸B淋巴细胞——B淋巴cell减数第一（二）次分裂(减Ⅰ、减Ⅱ)——减（一二）捕食——捕食和被捕食、捕食者和被捕食者平板划线法——平板画线法稀释涂布平板法——稀释涂抹平板法高压蒸汽灭菌——高压蒸气灭菌例如以下一些常见错误做答时一定尽量使用生物学专用名词书写要求：不能多字、少字，不能出现错别字，不能中英结合。促性腺激素——促性激素空白对照——空白试验促甲状腺激素——促甲状腺素肾上腺素——肾上腺激素高尔基体——高耳基体磷酸二酯键——磷酸二脂键最好与课本的说法一

3、致与试题中用句式及用词一致规范答题格式1.书写要规范神经—体液—免疫调节从基因文库中获取目的基因（错误：基因库法）2.箭头加文字的表述方式（1）反射弧书写a.写出寒冷刺激骨骼肌战栗反射弧寒冷刺激→冷觉感受器→传入神经→下丘脑体温调节中枢→传出神经→骨骼肌战栗b.写出寒冷刺激产生冷觉的反射弧寒冷刺激→冷觉感受器→传入神经→大脑皮层产生冷觉（3）中心法则的书写转录胰岛素基因mRNA翻译胰岛素（4）激素反馈调节的书写如：写出胰岛素基因的表达过程（4）分泌蛋白形成过程核糖体内质网囊泡高尔基体囊泡细胞膜（5）单倍体育种花药离体培养F1花粉单倍体适宜浓度秋水仙素诱导纯种植株

4、（6）突触上信号变化电信号化学信号电信号（7）食物链（食物网）的书写典型错误：（1）食物链漏写（条数不够）；（2）食物链起始端不写生产者（牧草），写成消费者；（3）食物链书写不完整，没有写到最高营养级（人）；（4）箭头方向错误，或不写箭头；（5）捕食关系写错。如：“草→兔→狐→羊”，“草→兔→羊”（2011新课标卷）（2）画出由人、羊、狐、野兔和牧草组成的食物网。3.正确书写反应式（6个）C6H12O6＋6H2O＋6O2→6CO2＋12H2O＋能量酶C6H12O6→2C2H5OH＋2CO2＋能量酶C6H12O6→2C3H6O3＋能量酶CO2＋H2O（CH2O）＋

5、O2光能叶绿体注：反应物、产物、箭头、酶、能量、配平ADP＋Pi＋能量ATP酶酶4.正确书写遗传图解注：亲本、子代的基因型、表现型、配子、符号、比例PF1配子伴性遗传和两代杂交PXbXb×XBYB截毛雌蝇　　　　　刚毛雄蝇↓XbYB×XbXbF1刚毛雄蝇　　　　截毛雌蝇↓F2XbXbXbYB雌蝇均为截毛　　　雄蝇均为刚毛1：1注：若写两代杂交，最好也写上配子。注意伴性遗传基因型的写法。遗传系谱图注：写遗传系谱图，注意要正确表示出各个个体间的关系，代数、表现型、图例。要力求美观。用公式表示J型曲线：Nt=N0λt发病率=发病人数调查的总人数×100%能量传递效

6、率=下一营养级同化量上一营养级同化量×100%基因型频率=该基因型个体数种群个体总数×100%基因频率=某种基因的数目等位基因总数×100%个体总数（N）初次捕获个体数再次捕获个体数重捕的标志个体数=标志重捕法：答题表述要明确清晰，不能模糊（1）提高（降低）CO2浓度—控制CO2浓度、影响CO2浓度（2）有氧呼吸——呼吸作用（3）小叶上浮的速度——小叶上浮的时间、小叶上浮的数量（4）叶绿体基质、线粒体基质、细胞质基质——基质（5）增大光圈或用凹面反光镜—调节光圈或调换反光镜典型错误实验题要抓住得分点分层分点答题（1）写实验设计思路，要体现以下几点：①自变量；②变

7、量处理；③对照思想；④检测指标（因变量）；⑤预期实验结果例：（2007宁夏）28.（3）以上实验的三种处理温度不一定是玉米子粒提取液促使淀粉分解的最适温度。你怎样设计实验才能确定最适温度？（只要求写出设计思路）答案：在20℃和100℃之间每隔一定温度设置一个实验组，其它实验条件保持一致。以反应液和上述试剂（或答碘液或答斑氏试剂或答斐林试剂）发生颜色反应的程度为指标确定最适温度。例：为探究胃液中胃蛋白酶的活性与PH的关系，请利用下列供选材料写出实验的设计思路。供选材料：活性胃蛋白酶溶液、适当大小的蛋白块、鸡蛋清液不同PH的缓冲液、双缩脲试剂，洁净的试管若干。设计思

8、路：答案：取洁净试管若干