第二节 运动的快慢

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1、第十二章运动和力第二节运动的快慢1课时新授课【教学目标】知识与技能1．能用速度描述物体的运动．2．能用速度公式进行简单的计算3．知道匀速直线运动的概念过程与方法1．经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察现象的主要特征，具有初步的观察能力．2．能应用所学知识解决简单的实际问题．具有初步的分析问题，解决问题的能力．情感、态度与价值观1．感受科学与艺术结合所带来的美感，具有对科学的求知欲．2．在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，体验战胜困难，解决物理问题时的喜悦【教学重点】速度的概念及单位。【教学难点】匀速直线运动的判断及速度单位的换算。【教学准备】教师用：多媒体课件【教学过程】主要

2、教学过程教学内容教师活动学生活动一、引入新课·刘翔在2004年雅典奥运会上创造奇迹的精彩瞬间·动画片“龟、兔赛跑”的片断·战争题材电视片中立体战的片断探究一：速度刚才的画面中，同学们看到了在地面上沿直线爬行的乌龟、在笔直的公路上行驶的汽车、在空中沿直线飞行的飞机……结合同学们上节课学习的知识，你认为它们有什么共同的特点吗?运动有快有慢，怎样描述物体运动的快慢呢?1、请同学们继续观看学校田径运动会上100讨论：它们有的在天上飞，有的在地上爬它们运动的快慢不一样．[板书]1、速度等于运动物体在单位时间内通过的路程．2、公式：v＝3、单位：米／秒(m／s)常用：千米／时（km／h）m决赛的盛况

3、[放录像]学校田径运动会100m决赛提问：如何比较他们运动的快慢呢?2、[放录像]26届奥运会万米赛片断3、[投影]学校百米赛冠军的成绩是12s，24届奥运会万米赛冠军的成绩是28min，怎样比较他们运动的快慢?4、师请同学们分别计算他们在1s内的路程学生演算、教师巡视．5、师点拨：在物理学中物体运动的快慢用速度表示．同学们刚才求出的就是两名运动员各自的速度．速度等于什么呢?例题1：一位百米赛跑运动员跑完全程用了11s，而一辆摩托车的速度表指示为40km／h，哪一个的速度比较快?解：由公式v=可知运动员的速度为：v1＝==9．1m／s摩托车的速度：v2＝40km／h＝40×＝40×＝11

4、．1m／s因为v2>v1，所以摩托车的速度较快．例题2：火车提速后，在北京和上海之间的运行速度约为104km／h，两地之间的铁路线长1463km，火车从北京到上海大约要用多长时间?利用书中例题2作为速度变形公式的应用练习．学生总结：通过相等的路程，用的时间短的人运动得快学生总结：在相等的时间内，跑的路程长的运动员运动得快．生讨论：可以比较他们在1s内运动的路程.一名同学板演百米冠军：=8．33m／s万米冠军：=5．95m／s利用书中的例题，作为速度计算及单位换算的巩固练习解：由v＝得:t＝==14h．火车从北京到上海大约要用14h．利用书中例题2作为速度变形公式的应用练习探究二：匀速直线

5、运动板书：物体沿直线快慢(或速度)不变的运动叫做匀速直线运动，物体的运动速度变化的运动叫做变速运动探究三：变速直线运动：注意：(1)v=中的v表示物体在通过路程，中的平均快慢程度：t是通过路程s所用的时间．即v是在s或t内的平均速度，离开了某一段时间或某一段路程，平均速度便失去了意义．(2)实际问题中所说的速度一般都指的是平均速度师：请同学们仔细阅读“想想议议”中的内容，看能获得什么信息．师：甲、乙中两个物体的运动情况相同吗?师：匀速直线运动是最简单的机械运动．在平直的轨道上行驶的列车可以近似地看作匀速直线运动，但常见物体的运动大多是变速运动．同学们可以举出生活中的例子吗?师：变速运动比

6、匀速运动复杂，在不要求很精确，只作粗略研究的情况下，也可以用公式v＝计算变速运动物体的速度，不过求得的速度v表示的是物体在时间，内通过路程s中的平均快慢程度，这样算出来的速度叫平均速度．生：照片甲中相邻两个球之间的距离相等，照片乙中相邻两个球之间的距离不相同．生：照片甲中小球在相同时间间隔内运动的距离也是相同的，所以小球的运动速度是不变的；照片乙中两球间的时间间隔也相同，但相邻两个球之间的距离不相同，说明照片乙中小球的运动速度是变化的．生：车辆进站和出站，起动和刹车，上坡和下坡，都是变速运动．全体同学练习，一名学生板演：火车从北京行驶1小时到天津，通过的路程是140km，求火车的速度．三

7、、反馈练习师巡视检查完成反馈练习：附件1四、课堂小结：附件2学生讨论梳理探究活动的一般程序五、布置作业出示思考题题目见附件3课后完成【板书设计】§12.2运动的快慢一、速度1、速度等于运动物体在单位时间内通过的路程．2、公式：v＝3、单位：米／秒(m／s)常用：千米／时（km／h）二、匀速直线运动物体沿直线快慢(或速度)不变的运动叫做匀速直线运动，物体的运动速度变化的运动叫做变速运动三、变速直线运动注意：(1)v=中的v表示物体在通