第二单元当今初中学生的时代特征

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1、第二单元　当今初中学生的时代特征 新中国成立至今已经走过了五十多年的风雨历程，祖国发生了翻天覆地的变化，人们的心理面貌也呈现了焕然一新的神采。今非昔比。如果说把跨越了新旧社会两重天的人称其为是老一代，把跨越了改革春天的人称其为是亦老亦新的一代的话，那么，跨越了新世纪的初中生们就无愧是新生的一代了。新世纪里，三代人如何携手共进，同创祖国的明天呢？人们常讲“代沟”会阻碍两代人的沟通，这不无道理，而且，在时代巨变的今天，“代沟”不仅会出现在两代人之间，它也有可能出现在同辈人之间。因此，作为初中班主任，当我们试图了解自己学生的时候，我们要防止和跨越

2、“代沟”的产生，就不仅要从生理特征和年龄特征去把握，还要注意一个时代特征问题。这个时代到底是一个什么样的时代？在这个时代里学生到底出现了那些不同以往的特征呢？    　第一节　宽阔的视野（信息时代）    当代学生给人认识上的第一感觉是知识广博，视野开阔。这主要源于信息时代的功效。人类在迈入21世纪时所带来的最辉煌的成果当属现代信息技术革命了，由此也开辟了一个信息化的新时代。在八十年代以前，人们的信息来源还主要局限在广播和少量的报纸方面，很多信息只能靠开会和传达才能获得，而且信息量很有限。现在，随着信息时代的到来，社会已经名副其实地变成了信

3、息化社会。信息时代的特征，首先就是表现在信息渠道的广泛多样上，报纸、广播、电视、电话、手机、电脑，尤其是因特网的开通。应该说，互联网络的广泛应用已经成为信息时代的最重要的标志。其次，信息时代的表现就是信息技术的日新月异。经常与电脑打交道的人也许最能深有感触：现代新技术不断产生、发展，又不断落后和被淘汰，它们每时每刻都在以超出传统技术更新速度的若干倍进行更新换代。    信息时代给人们的生活和学习带来了许多便利和益处。对于初中生来讲，由于他们本身的特点：敏感、吸收快、求知欲强，并善于接受新刺激、新事物和新观念，因此，在信息时代，他们是如鱼得水

4、。表现在：他们往往比教师更先了解和掌握一些新信息；他们在新技术的使用中能最先接受和适应；他们对信息的撷取没有固定的模式。所有这些，都既丰富了他们的大脑，也开阔了他们的视野，使其知识广度和信息广度都有了相当的提高。    当然，信息时代在给人们带来便利和好处的同时，也存在着某些隐患和问题，使人们面临着一定的诱惑和困惑，这种诱惑和困惑在初中生方面来讲就更为突出一些。从诱惑来讲，现在上网已成为初中生获取知识的渠道之一，但网上的信息却往往良莠混杂，甚至存在着一些“黄色文化”。据美国《时代》杂志报道，互联网络上电子公告储存的图像，有83%含淫秽内容。

5、而初中生在控制能力和判断能力等方面都还存在一定的局限性，因此，难免不受其诱惑，把握不好，就将由网上的主人变成网上的奴隶。再从困惑来讲，新信息的层出不穷往往使人们应接不暇，如果不会有的放矢或适当过滤的话，就会出现信息干扰和目标选择困难，形成“信息超载”或“信息泛滥”综合症，就如通常所见的情景：带一块表的人知道准确的时间，戴两块表的人反而不敢确定当前的钟点了。信息过量而不知所措，最易造成心理的压力与焦虑。与此同时，由于初中生的成长经历及实践范围有限，信息过量使其知道得多、体验得少，眼界高、实际能力低，易形成好高骛远、高低难就的不良心态和结局。针

6、对上述有可能存在的问题，班主任应注意做好两方面的工作：一是指导学生学会选择、学会过滤信息。这包括对信息良莠的辨别和对信息轻重的处理。二是要自身不断学习新知识，掌握新信息。只有班主任也有与学生同样的知识广度和视野广度，有同样接收新生事物的敏度与热情，才能真正走进学生的心灵，和学生找到共同的语言，进而更好地调控和指导学生的学习与行为。　第二节　解放的个性（开放时代）    因为宽阔的视野，当代学生在个性方面也是较为解放的。当然，这既得益于信息的开放，更得益于我国的改革开放政策。我们都知道，中国漫长的封建社会曾造就了一个独立运行的、相对封闭的文化

7、形态。这种传统文化信奉和提倡的是知足自得、安分守己，而鞭笞和贬低“离经叛道”以及个性张扬。由此，人们闭关锁国、循规蹈矩几千年，直到“五四”运动才真正使其有所冲击。新中国成立后，虽也经历了一系列的变革与创新，但前二十多年人们的精神解放在总体上还是有所限度的。真正彻底的个性解放应该算是在二十世纪八十年代的改革开放不断深入以后。从今天的角度来看，当代的开放主要体现在这样几个方面：一是环境的开放；二是思想意识的开放；三是情感及言语表达方式的开放；四是心理结构的开放，亦即胸怀的开放。除第一点外，其余也都可称其为是人主体自身的开放，是个性解放的体现。 

8、   那么，开放的时代给初中生们带来的具体变化是什么呢？    首先，他们表现出的是思想新异。初中生的思想在他们自己来看，与其他人没有什么不同，他们也是按照他们的生活来体会、来思