电子备课教案一下模板1

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1、西宁市八一路小学电子备课教案模板单元总课题认识图形单元总课时3第1课时课题认识平面图形课型新授授课日期3月日教学目标知识与技能1、对过让学生观察长方体、正方体的一个面、圆柱的底面，以及利用这些几何形体的面画图形等活动，使学生直观认识长方形、正方形、圆。丰富直观体验，发展空间观念。2、对过把长方形或正方形折、剪、拼、直观认识三角形和平行四边形。过程与方法让学生经历描、找、说、围、画和玩的学习活动，在活动中知道这些常见图形的名称，能识别这些图形，初步了解这些图形在日常生活中的应用。情感态度与价值观让学生在学习

2、活动中积累对数学的兴趣，增强与同学交往，合作的意识。教学重点引导学生从物体中分离出面、再从表面抽象出平面图形突破方法：对过实践活动，用亲身感受的方法来突破。教学难点丰富直观体验，发展空间观念。突破方法：实际操作的方法.教学准备教师：多媒体课件、图形卡片学生：学具、图形卡片前置性作业教学过程设计教学环节教师活动学生活动一、创设情境。搭一搭、画一画出示情境图，谈话：小朋友，你们喜欢搭积木吗？今天每组同学都准备了一些积木，我们一起来搭一搭，好吗？请每组的同学一起搭一搭，搭好后互相说一说自己用了哪些形状的积木。教

3、学互动：二、教学互动出示主题图：谈话：图中的小朋友在干什么？你也想试一试吗？小组交流：你画的图形是怎么画的？把你画的图形贴到黑板上相应的位置。提示课题，谈话：同学们刚才画了这么多的图形，今天，我们就一起来认识这些图形。（板书课题：认识平面图形）（1）认识长方形。教师指着巾在长方体后面大小不一的长方形问：这些图形都是用哪一种形状的积木画出来的？在积木的面上还能找到这样的图形吗？请同学们自己找一找，摸一摸。提问：你们知道这样的图形叫什么吗：（在图形后面板书：长方形）（2）认识正方形和圆教师指着贴在黑板上的正方

4、形和圆问：这些图形又分别是用哪一种积木的面画了崃的？在积木面上，还能找到这样的图形吗？提问：像这样的图形又分别叫什么呢？（在相应图形后面板书：正方形、圆）（3）认识三角形。学生分组活动全班交流，每组汇报用了哪些形状的积木。学生活动后反馈。西宁市八一路小学电子备课教案模板你能把这张正方形的纸对折成同样的两部分吗？你会几种折法？谁愿意介绍自己是怎么折的？请展示自己折成的图形。你发现了一个新的图形吗？（板书：三角形）（4）认识平行四边形。用这两个在三角形可以拼成什么图形呢？请各小组在绒面板上拼一拼，看你们可以拼

5、出几种图形。带领全班学生一起看拼出三角形、长方形和平行四边形的绒面板。问：谁认识这个图形？（指着平行四边形告诉学生这个图形是平行四边形并板书：平行四边形）三、巩固练习（1）出示一些画好的长方形、正方形、圆、平行四边形和三角形。（2）教师说图形的名称。（3）试一试。1）出示一些图形，找一找，哪些是长方形，哪些是正文形，哪些是圆、平行四边形和三角形。2）提问：你还在哪里见过长方形、正方形、圆、平行四边形和三角形？三、巩固练习（1）出示一些画好的长方形、正方形、圆、平行四边形和三角形。（2）教师说图形的名称。（

6、3）试一试。1）出示一些图形，找一找，哪些是长方形，哪些是正文形，哪些是圆、平行四边形和三角形。2）提问：你还在哪里见过长方形、正方形、圆、平行四边形和三角形？（4）投影出示练习一第1-3题，指导学生完成四、课堂小结今天这节课，你有哪些收获呢？还有什么问题吗？小组内指一指、说一说、摸一摸。学生分组动手操作，并在组内交流。学生拼成后将绒面板放到讲台上展示。板书设计有效作业设计教学反思单元总课题认识图形单元总课时3第2课时课题认识平面图形课型新授授课日期3月日教学目标知识与技能：使学生体会所学平面图形的特征，

7、并能用自己的语文描述长方形、正方形的边的特征；使学生初步感知所学图形之间的关系。过程与方法：对过观察、操作活动，使学生初步体会长方形、正方形、三角形、圆、平行四边形的一些特征；感知所学图形之间的关系情感态度与价值观（1）对过大量拼摆图形，发现图形可由简单到复杂的变化及联系，感受图形的美。对过数学活动，培养学生用数学进行交流、合作探究和创新的意识。教学重点重点：体会所学平面图形的特征，并能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特征。突破方法：通过实践活动，用亲身感受的方法来破空。新课标第一网教学难点难点：体会

8、图形之间的变换，发展对图形的空间想象力。突破方法：通过实践活动，用亲身感受的方法来突破。西宁市八一路小学电子备课教案模板难点：初步感知所学图形之间的关系。突破方法：实际操作的方法教学准备教师：多媒体课件、图形卡片学生：学具、图形卡片前置性业作业教学过程设计教学环节教师活动学生活动一、创设情境。教师带来了几张漂亮的图片，让学生认真观察并思考图片是由哪些平面图形拼组成的。（课件出示）你们想自己拼一拼这些图片吗？今天我们就来学习平面