川大《个案工作(1)》16秋在线作业2

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1、奥鹏17春川大《个案工作（1）》16秋在线作业2一、单选题（共15道，共30分。）1.工作者把案主过长的谈话或不同部分所表达的内容进行整理、概括和归纳的过程叫做：A.对焦B.面质C.澄清D.摘要标准解：2.个案工作评估必须对有关各方做出交代，不包括下面哪项：A.对案主有所交代B.对案主家人有所交代C.对社会有所交代D.对专业本身有所交代标准解：3.个案工作的服务对象是：A.低保户等社会脆弱人群B.遭遇心理问题的社会成员C.感受困难的个人或家庭D.需要帮助的个人或家庭标准解：4.针对一些非本机构或个人所能提供服务的个案，经过必要

2、的程序而转送到其他机构或者个人，使求助者能够得到适当服务的过程叫做：A.接案B.评估C.结案D.转介标准解：5.个案工作的理论建构工作是以（）为标志的。A.第一部社会个案工作的专著问世B.第一个社会个案工作的大学系所建立C.第一个个案工作实务机构成立D.受薪职业个案工作者出现标准解：6.服务对象：“现在找工作，用人单位很注重外貌，我要是长得漂亮就好了……”社会工作者：“我很理解你的心情，但每个人都不是十全十美的啊，就拿我来说，工作和家庭都不错，可我的身材很胖，有时别人也会嘲笑我，后来我就想明白了，要求十全十美是不可能的事情。”

3、上述对话中，社会工作者运用了（）的技巧。A.反映感受B.理性功课C.自我表露D.去灾难化标准解：7.同感是指个案工作者能够体会案主的感受，也能够敏锐地、正确地了解这些感受所代表的意义，并且能够把这种了解传达给案主，包括体悟和：A.观念的传达B.体悟的传达C.情绪的传达D.行动的传达标准解：8.“人在情境中”对个人的行为的理解正确的是：A.个人的行为是个人与外在环境互动的结果B.个人的行为是个人成长经历的结果C.个人的行为是个人自我发展的结果D.个人的行为是个人自我投射的结果标准解：9.真诚是工作者在专业关系中能够以（）出现，也

4、容许自己的感受适当地在个案工作过程中表现。A.专业的自我B.非正式的自我C.真正的自我D.疏离的自我标准解：10.社会工作者运用自己的知识和专业训练帮助案主宣泄郁闷的情绪，提高案主对自己的认知能力，学习一些新的处事技巧以应对生活中的困难。这是工作者在介入过程中扮演（）的角色。A.联系人B.教育者C.倡导者D.治疗者标准解：11.建立专业助人关系的必要前提是：A.对他人的关心B.对案主的承诺C.对他人的期待D.对案主的接纳标准解：12.个案工作中工作者与案主面对面有目的的专业谈话叫：A.接案B.访视C.评估D.会谈标准解：13.

5、个案记录的要求不包括下面哪一条：A.以会谈后记录为主B.符合机构要求C.逐字记录原话D.可以简明扼要标准解：14.支持性的技巧是指工作者通过身体及口头语言的表达，令案主感到被尊重、被理解、被接纳，从而（）的一系列技术。A.回避当前困境B.展望未来C.认真反思过去D.建立信心标准解：15.工作者对案主产生一种非现实的感情、态度与反应的情况被称为：A.移情B.反移情C.正向移情D.负向移情标准解：《个案工作（1）》16秋在线作业2二、多选题（共10道，共40分。）1.个案会谈是个案工作中工作者与案主面对面有目的的专业谈话，它具有以

6、下特点：A.会谈目的的明确性B.会谈角色的规定性C.会谈的互惠性D.会谈过程的随机性E.会谈内容的选择性标准解：2.个案工作是一种特殊的社会关系，这种特殊性体现在：A.个案工作关系是角色与个性的互动B.个案工作关系具有利益单向性C.个案工作关系是专业的动态过程D.个案工作关系是包含了信息沟通E.个案工作关系是一种平等的专业关系标准解：3.个案工作与心理咨询的不同之处在于：A.强调对人的尊重、接纳的价值理念和关怀的情怀B.注重案主个人问题的社会成因C.强调运用资源D.富有社会、政治责任E.立足于教育和改造的理念标准解：4.小秦因

7、交通事故下肢瘫痪，妻子要求离婚，小秦情绪十分低落。社会工作者协助他接受康复治疗，联系相关部门改造家中厨房和卫生间的设施，组织志愿者上门服务，同时请临床心理治疗师对其进行辅导。社会工作者在上述过程中运用的个案管理实施原则包括：A.效益优先原则B.服务协调原则C.资源整合原则D.专业合作原则E.公平公正原则标准解：5.理性情绪治疗模式注重辅导技巧的总结，属于检查技巧的是：A.辩论B.反映感受C.角色扮演D.示范E.识别标准解：6.结案并不意味着案主的问题得到彻底的解决，进入结案阶段还可能是因为：A.工作者感觉案主出现了新的问题需要

8、其他机构或工作者为案主继续提供服务B.工作者和案主感觉专业关系并不是很好C.案主拒绝接受结束的提议D.案主觉得自己离开工作者后有能力解决自己的问题E.案主不能处理与工作者分离的情绪标准解：7.个案工作的价值体系是社会工作实践的灵魂。社会工作专业化的精神基础包括：A.社会建构理