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时间:2019-06-17
《课件:专题4第2框生命科技与生命伦理》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第二框 生命科技与生命伦理目标定位一、课标要求1.了解当代生命科技所面临的伦理难题2.明确在生命科技的研究和实践中应信守的伦理原则二、重点知识生命科技的发展带来的伦理冲突及应信守的伦理原则一、生命科学的新贡献1.开发器官移植、_________、克隆技术和_________,都是现代生命科学的新贡献。2.由传统的生命科技到现代生命科技的转折点,是_______技术的出现。自主预习学案试管婴儿基因工程转基因【温馨提示】生命科学的新贡献意义器官移植使人类大部分器官均可移植,解决了一些人类有史以来无能为力的难题,由此挽救了许多人的生命试管婴儿通过人工受精、体外受精,满足了许多不孕
2、夫妇的生育愿望克隆技术使动物的无性生殖由幻想变为现实基因工程由传统的生命科技到现代生命科技的转折点。转基因技术可以在短期内创造出生物新类型,这对于满足多种生活需求,拯救濒危动物和植物具有重要作用。可以改变生物依靠自然遗传生长的局面,使生物的遗传生长按照人的意愿进行二、生命科技面临的伦理难题1._________是否合理。2._________的混乱。3.人为地改变物种的_________或创造出新的_____,会不会破坏现有的生态平衡等等。器官移植人伦关系遗传基因物种探究2011年7月23日,英国《每日邮报》曝光有关英国多家实验室正在进行人兽杂交胚胎干细胞实验的新闻,并且已
3、经制造了150多个同时包含人类和动物基因的杂交胚胎。这在政界和学界引起强烈反响。问题:人兽杂交胚胎实验的最直接的危害是什么?【提示】最直接的危害是人伦关系的混乱,从根本上动摇了人类的道德底线。三、为了人类的未来:信守生命伦理的原则1.____________的原则,强调人的生命具有至高无上的价值。生命科学活动必须以尊重、保护和挽救生命为第一前提。2._____原则,强调生命科学以社会成员共享科技进步成果为目的。尊重人的生命公正危险品运输从业资格考试http://www.jsyst.cn/wxp/公安部123号令http://www.jsyst.cn/gab123/公安部13
4、9号令http://www.jsyst.cn/gab139/出租车从业资格考试http://www.jsyst.cn/czc/出租车理论考试题模拟考试题库试题分析解答3._______原则,强调有健全思维能力的成年人有权知道自己的病情,并根据病情决定是否医疗和如何医疗,有权决定自己器官、肢体的医学运用。4._____原则,强调转基因技术的目的是提高人类生活质量,增进生命健康,促进人与自然的和谐。自主安全【温馨提示】科技工作者如果预知到转基因技术将会出现危险和灾情,理应中止,并使危害降到最小程度。对那些为了一己私利而置世界和平、人类安全和健康于不顾的行为,必须坚决制止。简要回
5、顾合作探究学习一、生命科技的发展带来的伦理冲突及应信守的伦理原则1.任何一种技术革命从未像生命科学一样对伦理和法律产生如此巨大的影响。试管婴儿、代孕技术、克隆技术以及基因工程,一方面使人类不断提高自己掌握生命的能力,另一方面却引发了伦理的、社会的以及法律的种种困惑和冲突。围绕现代生殖技术、克隆技术以及人类基因工程技术的应用,在全世界范围内展开了涉及人类基本生存方式和生命意义的伦理和道德问题的激烈争论。2.怎样处理好生命科技进步带来的伦理冲突?实际上,生命技术本身并无罪过,问题的关键在于拥有生命技术的人如何运用。这就要求运用生命技术的人遵守必要的伦理原则,在研究医学和生命科学
6、的实践中谨慎行事。3.必须遵守的生命伦理原则有:尊重生命的原则、公正原则、自主原则以及安全原则。【误区警示】(1)试管婴儿的出现满足了不孕夫妇的生育愿望,对社会没有任何危害。试管婴儿的出现的确满足了不孕夫妇的生育愿望,但也可能导致传统人伦关系的崩溃,危害社会的稳定。(2)器官移植手术的出现表明人们可以随意进行器官买卖了。此观点不对。器官移植必须遵循生命伦理原则,遵守国家的宪法和法律。(2011年山东青岛调研)转基因成果令人叹为观止。从20世纪90年代至今,全世界包括基因制药的生物技术药物的销售额以平均30%的速度增长。转基因植物的研究成果,更令人鼓舞,已培育出大批抗虫、抗病
7、、抗逆等性状的农作物。由于它们比非转基因品种增产20%左右。因此转基因技术已成为人类解决饥饿的不可缺少的技术。例1但由于科学技术水平等因素的制约,在转基因生物中,有时会出现一些人们意想不到的后果,例如:转基因食物的安全性、转基因生物对生物多样性的威胁等。针对这些问题,各国都制定了符舍本国利益的法律法规,以最大程度地保证转基因技术和产品的安全性。结合材料,运用公民道德与伦理常识的知识,谈谈应如何对待转基因技术?【解析】本题以转基因技术和转基因生物的研究为背景,考查学生运用知识分析问题、解决现实问题的能力。关键是要辩证
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