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时间:2019-06-17
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1、栾塬小学2010—2011学年度第二学期质量检测诊断分析报告尊敬的各位领导:大家好。现就我校期末质量检测有关情况向大家做一汇报交流,主要汇报四点:一、基本情况栾塬小学共有学生91人,教师9人。分设六个年级,其中一二年级各12人,三四年级各13人,五六年级分别为16和11人。二、取得的成绩从语、数、英三门学科的考试结果来看,英语学科及格率均为100%,优秀率98%,平均分116.25,总体成绩较好。语文学科及格率100%,优秀率79.35%,平均分102.2。比较而言,数学成绩不够理想,及格率93.08%,优
2、秀率仅为45.7%,平均分92.53。总体成绩呈现下列情况:一是同学科之间落差较大,成绩分布不够平衡。就数学学科而言,全校平均优秀率为45.7%,四年级优秀率达到了75%,五年级达到69.2%、六年级也突破60%,但二年级优秀率仅为16.7%,三年级也只有13.3%,这在一定程度上影响了全校总体成绩的提升。这是我校正视的一个现实问题,数学学科、尤其是中低年级数学处于低谷,今后面临的挑战还十分严峻。二是就学科本身而言,学生成绩也不够不平衡,出现了很大的差距,每科都有成绩很高的学生,也有成绩很低的学生,甚至部分
3、学生的成绩低得惊人,最高分与最低分之差达到70分左右,这反映出了我们个别教师在培优补差方面工作做得不细、落得不实,差生对学校整体成绩的制约还十分明显。三、显现出的问题 一是个别教师学科教学压力大,两级分化趋势依旧严峻。3 二是学生的学习水平发展不均衡,偏科现象仍然存在,本次检测看,语文、英语好于数学,从成绩统计看,教学注重英语,语文,数学学科比较薄弱,出现偏科现象。三是部分学生能力较弱,说明课堂存在重知识轻能力现象,这点体现在学生不能把所学知识和实际生活联系起来,现实与教学脱节,所以可以看出个别教师理念陈旧
4、,教学方法落后。四是多数学生卷面不整洁,字迹潦草,写字姿势不规范,常规管理抓的不到位。四、改进思路及做法(一)优化课堂教学结构,增强教学实效提高教学质量关键是课堂教学,所以我们应该向课堂教学要质量,教师要精心设计好教学思路,加强组织管理,科学安排时间,使教学环节有序而紧凑,提高课堂教学实效性,所以教师要处理好这样的几个关系:1、旧知识与新知识的关系,实现复习与教学环节准备,激情导入等作用。2、 教与学的关系(明确学习目标,让学生主动学习,创设学和思的空间,突出学生的主体地位)3、 处理好新授知识与练习
5、巩固的关系,让学生能扎实掌握灵活运用指导生活实践。4、 处理好提问和质疑的关系,课堂教学离不开教师的有效提问,但你所提的问题要有深度和价值,应该是有效设疑。5、 处理好预设和生成的关系,教师要有教学机智,学识底蕴,贯彻执行新的课程教学理念。(二)加强常规教学管理,提高教学质量1、加强常规管理,狠抓教学管理,落实各项制度。2、做好集体备课与个人备课相结合3、重点做好作业批改与布置工作4、重点做好周检测工作,及时查缺补漏,及时分析35、课堂教学要有实效,提高课堂教学质量。 总之,针对以上分析,我校老师就对自己的
6、成绩应该有准确的定位,接下来我们如何做?怎么做?是摆在我们面前的一个很艰巨的任务。这让我们明白了今后努力的方向。只要我们强化常规管理,更新教育理念,学习先进的教学方法,优化组合,每一位教师兢兢业业地工作,认真教学,我们一定会完成我们的目标,使我校教学质量再上一个新的台阶。二〇一一年七月十四日3
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