初中地理说课模板

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1、尊敬的各位评委老师：你们好！ 今天我要说课的题目是                  ，       首先，我对本节教材进行以下分析：一、说教材：1、（教材所处的地位和作用）：本节是初中地理教材第   册第  章第   节内容（区域地理：通过一课的教学案例，掌握学习区域地理的方法）。2、教学目标：根据新课程标准的要求，学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标：（1）知识与技能：（2）过程与方法：通过教学初步培养学生分析问题，解决实际问题，读图分析、收集处理信息、团结协作、语言表达的能力，以及通过师生双边活动，初步培养学生运用知识的能力，培养学生加强理论联系实际的能力。（3）情感态度与

2、价值观：1. 初步形成对地理的好奇心和学习地理的兴趣，初步养成求真、求实的科学态度和地理审美情趣。2. 关心家乡的环境与发展，关心我国的基本地理国情，增强热爱家乡、热爱祖国的情感。3.尊重不同国家的文化和传统，增强民族自尊、自信的情感，懂得国际合作的价值，初步形成全球意识。4.增强对环境、资源的保护意识和法制意识，初步形成可持续发展的观念，逐步养成关心和爱护环境的行为习惯。3：（重难点）依据课程标准的要求和教材内容，我确定本节课的重点内容是                  本节课的难点是                 确定难点的依据是，1、2、由于学生年龄小，解决实际问题能力弱，对理

3、论联系实际的问题的理解困难。（课时）本节课我计划用个课时讲解二（说教法）：新课程理念告诉我们要“以学生为主体，以教师为主导”，在教学方法方面，我计划在教学中运用翻转课堂的教学模式，采用微课程和思维导图教学法，小组合作探究、启发引导法等教学方法。我采用这些教学方法的依据有以下几点：一、是现代教学研究证实真正的理解是学习者对知识的主动再构建，思维导图教学法是构建主义最好的体现。二、是根据课改精神，教师转变课堂角色，由知识的传播者转变为学生主动学习活动的指导者、合作者、促进者。翻转课堂教学模式完美的体现了这种角色的转变。三：（说学法）本节课我主要从以下几个方面渗透学法指导：从年龄特点来看，初中

4、学生好动、好奇、好表现，抓住学生特点，创造条件和机会，采用小组合作探究的方法，让学生发表见解，发挥学生学习的主动性。使学生在探究性学习中，掌握比较，分析综合，归纳总结等学习方法。最后我来具体谈一谈这一堂课的教学过程：四、说教学过程1、课前给学生下达自主学习任务单，学生观看微视频，运用思维导图总结本课的知识结构，在课堂上，小组展示学习成果，针对出现的问题，答疑解惑。2、在导入新课方面，我准备创设的情景，激发学生的学习兴趣，兴趣是学习地理最好的老师。2：在翻转课堂的基础上，将本课分个课题分小组开展研究性学习，每个小组派代表展示学习成果。3：小结：（思维导图小结）4：目标检测：5：作业布置；（

5、探究性题目）好的提问能够激发学生的深层思维，吸引学生参与课堂，促进学生真正领会、理解知识。方法/步骤1通过提问推动、吸引学生参与讨论3引导性提问：通过提问引导学生按照教师的逻辑去思考，我们可以先提出一个假设，给出一些选择，让学生从中选择答案，然后根据学生的选择，确定学生掌握的情况和含糊的地方，从而确定下一步的讨论内容。4反问式提问：通过反问式提问，可以充分吸引学生，让他们有很强的参与感。END方法/步骤2根据问题开展恰当的学生活动1.思维游戏：将要思考的问题写在黑板上，让学生思考，先不给出答案，在一堂课结束时再给出答案，从而给学生足够长的思考时间，让他们不断地思考，否则一旦学生得到了答案

6、，就会停止思考。2.鼓励学生想问题来问别人：通过这个方法，可以促进学生对已学知识更加深刻地去理解，同时，通过提问来考别人，有助于学生获得成就感，从而更愿意参与课堂学习。5