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时间:2018-07-24
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1、地理说课模版1各位评委午好!我说课的题目是义务教育课程标准试验教科书《地理》年级册第章第节的内容,此内容为本节的第课时。我说课的程序主要有以下等四个部分:一、教材分析:本课时内容主要包括和等部分,属于(自然、人文、经济)地理的范围,是在学习了内容的基础上(或为学习以后内容做知识准备)的知识,《课程标准》的要求是,据此我确定以下教学目标:1、知识与技能:(学生识记的基本内容)2、过程与方法:(基本技能和能力发展)3、情感、态度与价值观:根据知识的特点,确定通过学习本节实现(情感、态度和价值观)的培养教学重点:根据《课程标准》要求把确定为本节的重点教学难点:根据
2、(知识特点、学生已有知识储备或理解能力)确定为本节难点。根据以上教学目标将详讲,略讲,以突出重点和突破难点二、说教法:根据以上教材分析,为促进学生的能力发展,对知识将采用教法,为落实重点采用教法;为突破难点采用教法;等等。(注重启发式、讨论式,实现因材施教)三、说学法:为使所学知识能较好的纳入学生已有的知识体系,促进学生的智能发展,对知识将分别采用(材料分析法、读图发现法、归纳总结法等等)为落实教学目标将着重做好以下练习:对知识通过填空、连线、材料、表格、选择、读图等进行训练四、教学过程:1、(创设情景、激发兴趣、复习回顾等),导入新课通过来(创设情景、激发
3、兴趣、复习回顾等)导出本节课所学知识,板书课题2、(导学结合、图文研习、探究发现等),讲授新课注意:a各步骤清晰流畅b用多媒体时语言是:媒体展示(材料、地图、练习等)c学生活动和教师活动明确,活动说明意图(围绕三维目标)d框题间要有过渡语言e有创新的做法着重说f告诉评委:以上是我的板书设计(条理、知识主干、创新不是简单的知识点排列)3、课堂小结:(回顾小结、指板书小结、媒体展示脉络小结、学生自我小结等),并指出重、难点。4、巩固练习:(此步有无可根据教学过程调节)5、作业设置:以上是我的说课内容(或说课完毕),谢谢各位评委地理说课模版2关于高中地理的说课稿各
4、位专家领导:你们好!今天我要为大家讲的课题是首先,我对本节教材进行一些分析:一、教材分析(说教材):1、教材所处的地位和作用:本节内容在全书及章节的地位是:《》是初中地理教材第册第章第节内容。在此之前,学生已学习了基础上,这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。本节内容是在中,占据的地位。以及为其他学科和今后高中的地理学习打下基础。2、教育教学目标:根据上述教材分析,考虑到学生已有的认知结构心理特征,制定如下教学目标:(1)知识目标:(2)能力目标:通过教学初步培养学生分析问题,解决实际问题,读图分析、收集处理信息、团结协作、语言表达的能力,以及通过师生双边活动,
5、初步培养学生运用知识的能力,培养学生加强理论联系实际的能力。(3)思想目标:通过对的教学,引导学生从现实生活的经历与体验出发,激发学生对地理问题的兴趣,使学生了解地理知识的功能与价值,形成主动学习的态度,让学生初步认识到地理知识的优越性,同时渗透爱国主义思想,激发学生热爱中国***,热爱社会主义,决心为实现社会主义四个现代化而学好地理的思想;通过理论联系实际的方式,通过知识的应用,培养学生唯物主义的思想观点。3:重点,难点以及确定的依据:本课中是重点,是本课的难点,其理论依据是这一难点,但由于学生年龄小,解决实际问题能力弱,对理论联系实际的问题的理解难度大。
6、下面,为了讲清重难点,使学生能达到本节课设定的教学目标,我再从教法和学法上谈谈:二:教学策略(说教法):一教学手段:如何突出重点,突破难点,从而实现教学目标。我在教学过程中拟计划进行如下操作:1:“读(看)——议——讲”结合法2:图表分析法3:读图讨论法4:教学过程中坚持启发式教学的原则基于本节课的特点:,应着重采用的教学方法。即:二教学方法及其理论依据:坚持“以学生为主体,以教师为主导”的原则,即“以学生活动为主,教师讲述为辅,学生活动在前,教师点拨评价在后”的原则,根据初二学生的心理发展规律,联系实际安排教学内容。采用学生参与程度高的学导式讨论教学法。在
7、学生看书、讨论基础上,在教师启发引导下,运用问题解决式地理教学法,师生交谈法、图像信号法、问答法、地理课堂讨论法,引导学生根据现实生活的经历和体验及收集到的地理信息(感性材料)来理解课文中的理论知识。在采用问答法时,特别注重不同难度的问题,提问不同层次的学生,面向全体,使基础差的学生也能有表现的机会,培养其自信心,激发其学习热情。有效地开发各层次学生的潜在智能,力求使每个学生都能在原有的基础上得到发展。同时通过课堂练习和课后作业,启发学生从书本知识回到社会实践,学以致用,落实教学目标。使学生学习对生活有用的地理,学习对终身发展有用的地理的基本理念。提供给学生
8、与其生活和周围世界密切相关的地理知识,学习基础性的地
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