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《中小学_家校共育_存在的问题及对策_孙改仙》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、中“”小学家校共育存在的问题及对策孙改仙“”。,。家校共育即家庭与学校对孩子的协调教育个环境他们都会对学生提出一些要求如果这些要随着现代社会经济与科学技术的迅速发展,我国教育求都符合社会发展的需要和学生身心发展的特点,那,、正处于一个充满着变化、改革和发展的时代,那种单么就会形成教育合力促使学生的身心朝着健康正一的、封闭的传统教育体系将逐渐被多元的、开放的确的方向发展。如果这些要求不是统一的,甚至是相。,现代教育体系所代替在儿童的发展过程中再不能反的,那么学生就会无所适从。学生在没有学会独立,,,把教育理解为单一的学校教育应把教育理解为一个地进行思考和判断之前他有可能在家听家长
2、的在整体,学校教育与家庭教育是这个整体中相互依赖、校听老师的,这对学生的成长极为不利,它有可能导相互作用的有机组成部分。众所周,,知在中小学的教致各种教育要素的相互抵销甚至导致双重人格的出,。,育过程中家庭教育与学校教育均以其独特的优势发现所以教师与家长之间要保持经常性的联系对学,因此,,挥着重要作用家校共育对于儿童的发展是至生提出统一要求这对学生的健康成长不但是有利。关重要的的,而且是必不可少的。“”,、“”2家校共育有利于提高家长自身的素质一家校共育对于儿童成长的作用。促进家庭教育的科学化.,1有使儿童朝着积极的方,。利于形成教育合力随着社会的发展人们对教育倍加重视许多家。
3、长把闲遐时间的大部分都出来用在对子女的教育,向发展上,学校是专门的教育机构有明确的培养目标和统有的甚至不惜重金聘请家庭教师、添置设备。但是,一的教学计划,,,有受过专门训练的教师学校根据教对于绝大部分家长来说他们缺少系统的教育科学知、、育方针和培养目标对受教育者进行有目的有计划识,缺乏先进的家教观念和正确的家教方法。所以在意识的影响。学校在培养学。,用心虽好,。生方面起着主导作用但实际的教育过程中但效果不佳为了真,是学校教育必须有家庭的全面配合才能取得最佳效正发挥家庭教育在育人过程中的作用,教师就应当在。,,,果因为儿童在家庭度过的时间最长有充分的时间与家长的交往中适当传播一些
4、教育科学知识使家,,和家长朝夕相处家庭对孩子的影响全面而深刻主长更新家教观念,掌握正确的教子方法,使家长在正要体现在:,,,以下三个方面第一显性影响即父母自确的教育思想和科学的教育方法指导下配合学校和’、,。觉地有意识地对子女进行教育使子女养成良好的教师共同做好学生的工作。,,、.“”。品德和健全的人格第二隐性影响即家庭环境3家校共育有利于素质教育的全面实施父母的素质、教养、人格、生活态度、言谈举止等都教育要由应试教育向素质教育转轨已经成为人们、对孩子的道德观念行为准则以及一些良好习惯的形的共识,素质教育以全面提高学生的基本素质为根本。,、成产生着潜移默化的影响第三儿童的个性特
5、征月的,注重开发人的潜能,促进全体学生的身心得到兴趣、品质在家庭中表现的最充分和自然。,。,所以家全面和谐的发展实施素质教育的主阵地在学校但长最有条件了解孩子的实际情况而进行相应的指导和是,素质教育的全面落实不能离开家庭教育。如果家。,,培养由此可见家庭对孩子的成长具有独特的作长仍然持陈旧的教育观念一味地只看重孩子的考试。,用学生在其成长中主要面对的是家庭和学校这两成绩,那么,素质教育就很难顺利实施。中小学家长Q,。如果能更新观念,树立、,每学期二次4%的教师一次也没有教师与家长联正确的教育观人才观按照,素质教育的要求对子女进行教育,这样才有利于子女系的频率低就无法有效地从对方
6、了解到孩子的真实,各方。情况孩子身上存在的问题无法得到双方的配合纠面素质的全面提高4.实施“家校共育”有利于因材施教。正。.。班级授课制的实施,使教育对象由传统的个别变3家长缺乏正确的教育观念与教育方法。,,成了群体这有利于科学知识的广泛普及为社会快家庭教育的主要任务应是教孩子学会做人奠定,,,。,出人才多出人才但它也有弱点那就是教育活动孩子人格形成和个性社会化的基础现在许多家长,,,往往,重智轻德重智轻能重智轻体他们认为成才等于只能照顾到群体中的一般情况而不容易针对群,,,体中每个对象的不同特点来开展工作加上学生在校高分所以整日督促孩子为分数而拼搏哪怕孩子付,,时间有限,教师
7、也无法了解每个学生发展的全貌。如出的代价是失去童年的天性失去健康的体魄失去,。果教师能够与家长保持一定的联系不仅有助于全面健康的个性以致宝贵的生命他们自己也把相当多的,,,,了解学生还能帮助教师有针对性地做好教育工作精力倾注在孩子的学习上或辅导或陪读或请家,,强迫孩子上这个班、,使教师真正做到因材施教使每个学生都在原有的基教那个班根本不顾孩子的兴。,,础上得到提高趣爱好并且家长也缺乏正确的教育方式对孩子或,,。总之,“”百般溺爱纵容放纵;或强制压服粗暴专横等这家校共育打破了过去家庭与学校各自
