《长亭送别》教案-——-曲词鉴赏之情景交融

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1、《长亭送别》教案——曲词鉴赏之情景交融佛山市顺德区韦嘉凤【教学目标】1、知识与技能：了解并掌握情景交融这种诗词常用技巧。2、过程与方法：通过诵读把握诗歌语言，体会诗歌感情，通过范例式教学和对比式教学，体悟情景交融手法的特点。3、情感态度与价值观：体会诗词写景抒情之语言美，感受《西厢记》华艳优美、极富意境的语言魅力。【教学重难点】掌握情景交融这种诗词常用技巧。【教学方法】诵读法、范例式教学、对比式教学【教学过程】一、情景导入名著《红楼梦》中有这样一幕：“宝玉道：‘真是好文章！你要看了，连饭也顾不上吃呢！’黛玉接书来瞧

2、。从头看去，越看越爱。但觉词句警人，余香满口”，大家知道宝黛说的是什么文章吗？正是被誉为“天下夺魁”的王实甫《西厢记》，这部戏深受喜爱，不仅在于它正面提出了“愿天下有情人都成了眷属”的美好爱情主张，富有鲜明的反封建礼教反封建婚姻制度的色彩，也在于它的曲词华艳优美，极富诗的意境。今天我们就来学习《西厢记》的语言之美，学习诗歌的表达技巧，提升诗词鉴赏能力。二、鉴赏品读1、品读王昌龄的《闺怨》，注意这首诗景物意象的特点：闺怨王昌龄(唐)闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。明确：春日、杨柳，无不

3、明显提示这是春日之景，闺妇登楼赏春，忽见柳色而勾起情思，由此可知她感伤春情易失，时光易逝，因而悔恨当初怂恿“夫婿觅封侯”。诗无刻意写怨愁，但怨之深，愁之重，已裸露无余。据此，我们一起来看《长亭送别〔正宫·端正好〕》：1“碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞，晓来谁染霜林醉？总是离人泪。”思考：参考《闺怨》，这段曲词的景物意象是否具有相同类型的特征？明确：这支曲子的前四句选取了最能表现深秋季节特征的景物：蓝天白云、满地黄花、南飞鸿雁、霜林红叶等多种意象来传递人物的内心情感。它们在这凄紧的西风中融成一体，构成了辽阔萧瑟令人

4、黯然神伤的境界，展现了崔莺莺昨夜成亲今日别离的无限悲伤、不舍。小结：在鉴赏分析诗词情景交融的手法时，应注意景物意象的季节和时辰特点。2、对比王维《山居秋暝》和《长亭送别〔脱布衫〕》王维《山居秋暝》：“明月松间照，清泉石上流。”“下西风黄叶纷飞，染寒烟衰草萋迷。”思考：这两段诗词的景色描写技巧是否具有相同之处？效果如何？明确：《山居秋暝》两句写明月的清辉洒遍松林，山间石上漫过清清的流泉。月照松林是静态，清泉流溢是动态。“照”与“流”，一静一动，充分展示了秋山晚景之幽静、恬淡。《长亭送别〔脱布衫〕》两句写西风凄寒，黄叶

5、纷飞，衰草萋迷，一个“飞”字，一个“迷”字，动中有静，静中有动，寥寥几语，就描绘出一个萧瑟凄凉的环境，极写了主人公的离愁别绪。小结：在鉴赏分析诗词情景交融的手法时，应注意描写景物意象的动词和状态。3、对比王维《山居秋暝》和《长亭送别〔一煞〕》王维《山居秋暝》：“明月松间照，清泉石上流。”“青山隔送行，疏林不作美，淡烟暮霭相遮蔽。夕阳古道无人语，禾黍秋风听马嘶。”思考：这两段诗词的景色描写技巧是否具有相同之处？效果如何？明确：《山居秋暝》两句写皓月当空，朗照苍松，洒下一地的星星点点；山泉流淌在石板之上，流水空明清澈。

6、“照”与“流”两字写出了一上一下的“明月”“清泉”，画面立体层次丰富，展现了山间秋夜景色光的绚丽多姿，清新自然，别有境界。《长亭送别〔一煞〕》写日夕薄暮，青山遮断行踪，烟霭模糊身影，远去的车马已渐渐消融在夕阳残照的空朦山色之中，而女主人公仍然伫立在古道，不忍离去，景象有远有近，画面层次丰富，让我们的心绪仿佛也跟着女主人公的思念一起，越过青山，直达天涯。小结：在鉴赏分析诗词情景交融的手法时，应注意景物意象的上下和远近。4、对比李清照《武陵春》和《长亭送别〔收尾〕》李清照《武陵春》：“只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁。”

7、“四围山色中，一鞭残照里。遍人间烦恼填胸臆，量这些大小车儿如何载得起！”2思考：这两段诗词的景色描写技巧是否具有相同之处？效果如何？明确：“愁”，看不见摸不着闻不到，然而在古典诗词中：“愁”有重量——“大小车儿如何载得起”、“载不动，许多愁”“愁”有形状——“愁心难整，脉脉乱如丝”、“剪不断，理还乱，是离愁”“愁”有容积——“我来吊古，上危楼，赢得闲愁千斛”“愁”有长度——“横江欲渡风波恶，一水牵愁万里长”“愁”有滋味——“闲愁最苦”、“少年不识愁滋味，”“愁”，本只可意会，难以言传，但运用比喻、通感、拟物等修辞手

8、法把它写成了有形有体、可感可触的具体事物，这就是化抽象为具体，状无形为有形。小结：在鉴赏分析诗词情景交融的手法时，应注意“化抽象为具体，状无形为有形”的特殊技巧。三、课堂总结：诗歌鉴赏需苦功，触类旁通为我用（一）《西厢记》语言之美：《长亭送别》一折唱词华丽而富于诗意，字句简明而犹有远意，语言丰富而展众人之个性，不负“天下夺魁”之高赞。（二）诗歌鉴赏之“情景交