巧用“意外事件”打造精彩课堂课题研究结项材料

《巧用“意外事件”打造精彩课堂课题研究结项材料》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、驻马店市础教育教学研究项目立项编号JJYKT15009课题名称巧用“意外事件”打造精彩课堂学科分类综合类主持人刘浩所在单位泌阳县双庙乡中心学校填表日期2016年4月7日72目录一、结题鉴定审批书…………………………………….…………………………2二、重要事项变更申请审批表…………………..……………………………11三、研究报告……………………………………………………….……………….…12四、过程性材料…………………………………………………….…………………191、立项申报书…………………………………………………

2、…………..………202、立项通知书复印件…………………………………………………..….….283、开题报告……………………………………………………………..……….…294、中期报告………………………………………………………..………………..385、论文、成果、资料………………………………………..……….……….4972驻马店市础教育教学研究项目结项鉴定审批书立项编号JJYKT15009课题名称巧用“意外事件”打造精彩课堂学科分类综合类主持人刘浩所在单位泌阳县双庙乡中心学校填表日期2016年4月7日驻马店市

3、基础教学研究室制72声明本申请结项鉴定的研究成果不存在知识产权争议；驻马店市基础教学研究室享有宣传介绍、推广应用本成果的权力，但保留作者的署名权。特此声明。项目主持人（签章）年月日填表说明一、本表仅适用于驻马店市基础教育教学研究项目结项鉴定申请。二、按照有关规定认真如实地填写表内栏目。无内容填写的栏目可空白；所填栏目不够用时可加附页；凡选择性栏目请在选项上划圈或打“√”。三、本《结项鉴定审批书》报送一式3份（A4纸型，于左侧装订），并附3份项目最终成果和1套必要的过程性材料。以上材料经项目主持人人所在单位审查后，

4、报送所在县区基础教研室，各县区集中报送到市基础教研室课题管理办公室；同时报送相关文档的电子版。四、驻马店市基础教育教学研究室课题管理办公室通讯地址：驻马店市乐山路436号教育局院内基础教研室二楼，邮政编码：463000，电话：2981928。72一、数据表结项鉴定成果名称巧用“意外事件”打造精彩课堂预期成果形式研究报告最终成果形式研究报告计划完成时间2016年4月20日实际完成时间2016年4月10日申请结项时间2016年4月15日结项种类A．正常B．提前C．延期项目主持人及课题组主要成员简况项目负责人姓名刘浩性

5、别女民族汉出生日期1980年6月13日所在单位泌阳县双庙乡中心学校行政职务无专业职称中一研究专长具有丰富的教育管理、教学管理经验，擅长对学生的心理研究学历研究生学位硕士通讯地址泌阳县双庙乡中心学校邮政编码463700联系电话（宅）（办）18403990978（手机）E-mailLiuhao198023@163.com课题组主要成员姓名单位职称承担任务栗西山双庙街乡中心学校中一确定课题研究方案以及撰写总结报告吴俊环双庙街乡中心学校中一典型事例进行跟踪研究及撰写阶段性报告王品灿双庙街乡中心学校中二典型事例的研究及撰写

6、阶段性报告王道坡双庙街乡中心学校中二收集文献资料，文献付秋聘双庙街乡中心学校中二收集文献资料，文献注：课题组主要成员按研究参与程度及完成任务量的实际情况依次填写。72二、总结报告主要内容提示：1.项目预期研究计划的执行情况；2.成果研究内容及方法的创新程度、突出特色和主要建树；3.成果的学术价值和应用价值，以及社会影响和效益；4.成果存在的不足或欠缺，尚需深入研究的问题等。3000字左右。学科分类：综合类课题编号：JJYKT15009课题名称：巧用“意外事件”打造精彩课堂课题主持人：刘浩课题主要研究人员：栗西山吴

7、俊环王品灿王道坡付秋聘摘要：课堂是教育灵魂的载体，是教师精心呵护的花园，而课堂中的“意外事件”就像万花园中那旁逸斜出的花朵，教师只有具备睿智的眼光、随机应变的能力，才可以临危不乱，运筹帷幄，凭借灵活的方法因势利导，化意外为良机，把课堂突发事件有效地转化为宝贵的教育资源，掀起课堂的高潮，使课堂多姿多彩。而在面对课堂意外事件的瞬间激发出来的应对的灵感和智慧的火花，如何将“看不见”的问题变成“看得见”的，可以去研究去琢磨的问题是摆在我们每一位教师面前的重要课题。本课题于2015年申报课题以来，我们在上级部门的指导下积极

8、开展课题研究，致力于课题的编制与研究，完成了预定的研究任务，基本达到了研究目标，现做结题报告如下：一、研究的背景课堂意外事件是指完全出乎意料的发生在课堂教学过程中，与课堂教学没有直接因果关系的意外性事件，它完全属于教师教学计划外的事情。例如：不速之客进入课堂；学生突然提出的敏感话题；上课发生纠纷等。类似这些课堂意外事件，会打断教师的教学思路，扰乱正常的教学秩序，引发课堂混