如何应对高考古代诗歌鉴赏题【

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1、如何应对高考古代诗歌鉴赏题【知识梳理】古代诗歌阅读鉴赏，是历年高考试题中文学色彩最为浓郁、能力要求最为高难、选拔区分最为明显的一类题型。2002年高考语文学科《考试说明》的重大改革之一，便是将古代诗歌鉴赏试题由客观型变为主观型，考查方式由判断选择变为独立笔答，综合性增强，难度加大，对考生的素质要求更高——不仅能感受美，还要能言说这种美。为了帮助考生们恰如其分地言说古诗的意与美，我们分两个层次对近年来的古诗鉴赏高考题作一番例析，其中“[相关链接]”涉及后面的部分强化练习题，希望能够有针对性地解决一些问题。一、阅读理解层——解决“是什么？”的

2、问题。这个层次集中在对作品意义的理解上，主要解决作品的“定性”问题，包括：作品的题材是什么？作品的主要内容是什么？作者的思想感情是什么？作者的写作目的是什么？……对这些“是什么”的解答，是进行古诗鉴赏的前提，任何高深的问题都是建筑在对“是什么”的理解基础之上的。对作品意义的理解，解决作品“是什么”的问题，包括以下两个方面。（一）语言问题作为一首古诗，我们要了解它的大意，这就非得弄清楚词句的含义不可。虽然诗歌很难翻译，但为了理解诗意，我们又不得不对其进行译解，这就不能回避语言问题。处理古诗的语言问题，至少有两项工作可做：一是对诗句进行串讲；

3、二是认真体会诗中重要词句的作用。这样才可能真正把诗意读懂。对古诗语言的理解涉及解词与解句。1.解词[示例]对贾岛《题李凝幽居》一诗语句的解说，不恰当的一项是（1998年高考全国试题）题李凝幽居贾岛闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。过桥分野色，移石动云根。暂去还来比，幽期不负言。A.“题李凝幽居”中“题”字的意思是“写”，“幽居”的意思是僻静的居处。B.“闲居”句中“少邻并”的意思是说李凝自小就有邻居紧挨着作伴。C.“僧敲”句中的“敲”，传说也曾想作“推”，“推敲”一词即来源于此。D.“幽期”句中“幽期”指归隐的约定，“不负言

4、”表示不违背诺言。[相关链接]★李商隐《韩冬郎为诗相送寄酬》一诗中，对末句的“清”怎样理解？★贺铸《青玉案》（“凌波不过横塘路）一词，“彩笔”与“断肠”有何意味？2.解句[示例]对刘禹锡《望洞庭》和雍陶《题君山》这两首诗字句的解说，不恰当的一项是（1997年高考全国试题）望洞庭刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。

题君山雍陶烟波不动影沉沉，碧色全无翠色深。疑是水仙梳洗处，一螺青黛镜中心。[注]君山：在湖南省洞庭湖中。A.刘诗中“两相和”的“和”用字工稳，形象地勾画出秋夜中洞庭湖水明明清光辉映成

5、趣、水天一色的融和画面。B.刘诗中“潭面无风”句和雍诗中“烟波不动”句，都贴切地描绘了月光下湖面风平浪静、山影凝重、朦胧而又静谧的景象。C.雍诗中“碧”是湖色，“翠”是山色，因为是凝视君山映在湖中的倒影，所以给人感觉湖水的颜色没有君山倒影的颜色浓重。D.雍诗中“水仙”指水中仙女，即娥皇和女英。她们是古代传说中尧的女儿、舜的妃子，死后化作湘水神，遨游于洞庭之上。[考点解析]本题考查对句意的理解。同样，这种理解往往基于对作品内容的把握。刘诗、雍诗的相同点之一，是均为远眺所作。这一点可从刘诗“白银盘里一青螺”、雍诗“一螺青黛镜中心”表现的山水关

6、系中得到证明。既然都是远眺，如果在晚上，是分不山水色与山影“碧色全无翠色深”的。所以说雍诗中“烟波不动”一句描绘了“月下之景”，是无法讲通的。故答案为B，对句意的理解失当。[相关链接]★韩愈《早春呈水部张十八员外》、杨巨源《城东早春》二诗的核心诗句分别是什么？在思想内容方面有何异同？★温庭筠《商山早行》一诗，表现主题的诗句是什么？★刘辰翁《柳梢春》（“铁马蒙毡”）一词，末尾三句表达了怎样的意味？准确解词，恰当解句，妥善处理好语言问题，我们才有希望走入诗境。否则，古诗的阅读对我们而言，始终在门外徘徊，犯错误更是难免——甚至在一开始就错了。（

7、二）内容问题渡过了语言关，便是对作品内容的把握。理解一首古诗的内容，至少有两个问题应该确认：第一、这首诗的题材是什么？第二，这首诗的立意是什么？1.确认题材。题材是针对作品表现生活的不同方面而言的，比如说这是一首边塞诗，那是一首田园诗，这是一首送别友人的诗，那是一首描写自然风光的诗，等等。确认作品题材，有助于我们对这首诗所写的内容，特别是所抒发的感情作出大致的判断。2.确认立意。立意即作品的中心思想。它可以抒发一种情感，可以讲明一个道理，也可以表达一种志向。确认一首古诗的立意，至少应当力求弄懂以下两个问题。（1）无论言情、言理、言志，这情

8、、这理、这志到底是什么。以常见的抒情诗为例。“情”有性质上的不同。“慈母手中线，游子身上衣”，是一种感情（亲情）；“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，是一种感情（恋情）；“桃花潭水深千尺，不及