动植物激素调节

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1、限时训练（动植物的激素调节）1.宋代苏轼在《格物粗谈·果品》中记载“红柿摘下未熟，每篮用木瓜三枚放入，得气既发，并无涩味”。上述叙述中“得气既发”的“气”是指A．氧气B．二氧化碳C．乙烯D．吲哚乙酸2.分析右图，对生长素分布、运输、生理作用等不科学的解释是A．左侧生长素含量高，生长快B．生长素的运输方式为主动运输C．生长素浓度高低依次是d＞c＞b＞aD．根部生长也表现出顶端优势现象3.如图表示生长素浓度对根生长发育影响的曲线，下列叙述正确的是A．b、c点对应的均是促进根生长的浓度B．a点是促进根生长的浓度C．c点对应的是抑制根生长的浓度D．a、d点所示生长素的浓度是相同的4.能体现生长素

2、对植物器官的影响效果相同的一组是A．根的向重力性和茎的背重力性B．植物的向光性和顶端优势C．茎的背重力性和植物的向光性D．根的向重力性和带芽扦插生根5.下列有关实验现象不能说明生长素主要作用的是A．用一定浓度的生长素处理未受粉的番茄花蕾获得无籽番茄B．扦插的枝条用生长素处理后产生大量不定根C．植物茎的向光性w.w.w.k.s.5.u.c.o.mD．人工诱导产生三倍体无籽西瓜6.用14C标记的吲哚乙酸处理一段枝条的一端，然后探测另一端是否含有放射性14C的吲哚乙酸存在，枝条及位置如右图所示。下列有关处理方法及结果叙述错误的是（）A．处理甲中的A端，能在甲中的B端探测到14C的存在B．处理乙

3、中的A端，能在乙中的B端探测到14C的存在C．处理乙中的B端，能在乙中的A端探测到14C的存在D．处理甲中的B端，不能在甲中的A端探测到14C的存在7.为探究生长素对某植物花粉管伸长的影响，某校生物兴趣小组进行了课外实验，得到下表结果：外加生长素浓度（mg/L）01.02.03.04.05.06.07.0花粉管平均长度（mm）0.53.65.56.45.23.10.40.2由表中数据得到的结论中错误的是（）A．外加生长素浓度为3.0（mg/L）时，是促进花粉管萌发的最适浓度B．外加生长素浓度高于6.0（mg/L）时，对花粉管的萌发起抑制作用C．外加生长素浓度为0（mg/L）时，花粉管中不

4、含有生长素D．生长素对花粉管的伸长作用具有两重性8.将植物横放，测量根和茎生长素浓度与其生长状况的关系如甲图所示。则曲线上P点最可能对应于乙图中的位置是A．aB．bC．cD．d9.环腺苷酸分子存在于细胞内，当接收到神经细胞发出的信号后，就立即打开开关激活某些特定蛋白质，从而可以在两个神经细胞之间暂时地起到提高连结强度的作用。环腺苷酸分子在生命活动调节过程中的作用属于（）A．神经调节B.体液调节C.激素调节D.神经—激素调节第5页共4页10.二氧化碳是调节人体呼吸的有效生理刺激。下面列举了因动脉血中CO2含量升高而引起的一系列生理反应，其中不正确的是（）A．形成对呼吸中枢的有效刺激B．呼吸

5、中枢的活动加强C．呼吸运动（肺换气）加深加快D．血液中的CO2被迅速排净11.下列各选项与所给模型不相符的是（）A．若X表示甲状腺激素，则①可能代表促甲状腺激素B．若X表示T细胞数量，则①可能代表白细胞介素-2C．若X表示人体排出的尿量，则②可能代表抗利尿激素D．若X表示血糖含量，则②可能代表胰高血糖素12.切除某动物的垂体后，血液中（）A．生长激素减少，促甲状激素也减少B．生长激素减少，促甲状激素增加C．生长激素增加，甲状激素也增加D．生长激素增加，甲状激素减少13.甲状腺激素浓度过高引起线粒体中的解偶联作用，即虽有电子传递但无ATP形成。根据这一事实，可以预料甲状腺活动过强的人（）A

6、．虽然消耗的食物少而且体表比健康人的凉，但肥胖B．虽然消耗大量食物而且体表比健康人的凉，但消瘦C．虽然消耗的食量少而且体表比健康人的暖，但肥胖D．虽然消耗大量食物而且体表比健康人的暖，但消瘦14.下列关于动物激素的来源和生理作用的叙述，正确的是（）选项激素分泌腺体生理作用①甲状腺激素甲状腺促进新陈代谢和生长发育②肾上腺素肾上腺抑制细胞对葡萄糖的分解利用③催乳素卵巢促进乳腺的生长发育④生长激素垂体促进生长A．①③B．①④C．①②④D．②③④15.关于下丘脑功能的叙述，正确的是（）①可参与血糖平衡的调节②有调节躯体运动的高级中枢③可合成和分泌促甲状腺激素释放激素④垂体通过下丘脑控制性腺的生长

7、发育A．①②B．②③C．②④D．①③16.甲状腺激素、胰岛素和性激素的共同点是（）A．元素组成相同B．合成部位相同C．生理功能相同D．运输途径相同17.为了观察小狗甲状腺功能亢进引起的病变，可以采取哪些实验措施（）A．切除发育正常的小狗的甲状腺体B．向甲状腺功能不足的小狗注射一定剂量的甲状腺激素C．用碘制剂连续饲喂发育正常的小狗D．用甲状腺制剂连续饲喂发育正常的小狗18．果树整枝修剪和棉花摘心，能提高产量，根据的原理是A．减少其蒸腾