神经调节,激素调节习题

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1、高一生物限时训练三1．神经冲动在一个神经元中传导的方向是()A．轴突→树突→细胞体B．树突→轴突→细胞体C．轴突→细胞体→树突D．树突→细胞体→轴突2．2004年雅典奥运会的足球赛时，球员踢球瞬间，在突触小体上完成的信息转换模式为()A．电信号电信号B．电信号化学信号C．化学信号化学信号D．化学信号电信号3．右图表示反射弧的模式图，如果从b点给予强刺激，则能测到细胞膜电位变化的部位是A．a、c、dB．只有c、dC．只有a、cD．只有c4．某人腰椎部因受外伤造成右侧下肢运动障碍，但有感觉。则受损伤的部分可能是在反射弧的（）①传入神

2、经②传出神经③感受器④神经中枢⑤效应器A．②④B．①④C．①②D．②⑤5．下图示神经元局部模式图。当人体内兴奋流经该神经元时，在神经纤维膜内外的电流方向是A．都是由左向右B．都是由右向左C．膜内由左向右，膜外由右向左D．膜内由右向左，膜外由左向右6.右图为某反射弧。为验证某药物只能阻断兴奋在神经元之间的传递，不能阻断兴奋在神经纤维上的传导。下列实验中不需要做的是(　　)A.不放药物时，刺激B处，观察现象B.药物放在A处，刺激B处，观察现象C.药物放在B处，刺激C处，观察现象D.药物放在C处，刺激B处，观察现象7.右图为某反射弧的

3、部分模式图，下列叙述正确的是(　　)A.A端与效应器相连接，B端与感受器相连接B.C处的液体是组织液，其理化性质的改变影响兴奋的传递C.刺激D，在E测到电位变化，说明兴奋在神经元之间的传递是单向的D.把药物放在C，刺激E，D处无电位变化，说明药物对兴奋在神经元之间的传递有阻断作用8.右图表示三个神经元及其联系，其中“”表示从树突到细胞体再到轴突，甲、乙为两个电流计。下列有关叙述正确的是(　　)A.用一定的电流刺激a点，甲发生一次偏转，乙发生两次偏转B.图中共有4个完整的突触C.在b点施加一强刺激，则该点的膜电位变为内正外负，并在

4、f点可测到电位变化D.在e点施加一强刺激，则a、b、d点都不会测到电位变化9.右图表示突触的亚显微结构，下列说法正确的是(　　)A.①中内容物使b兴奋时，兴奋部位的膜对Na＋通透性减小B.②处的液体为组织液，③一定是一个神经元的树突膜C.在a中发生电信号→化学信号的转变，信息传递需要能量D.当兴奋沿b神经元传导时，其膜内电流方向与兴奋传导方向相反10.右图是反馈调节的过程示意图，下列理解错误的是(　　)A．当人体受到寒冷或惊吓刺激后，图中的下丘脑、垂体、腺体分泌的激素可能分别是促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素和甲状腺激素B．当

5、受下丘脑和垂体调节的腺体分泌的激素浓度过高时，通过①→③→④→⑥使其浓度降低C．当受下丘脑和垂体调节的腺体分泌的激素浓度过低时，通过②→③→④→⑤使其浓度升高D．垂体处于承上启下的位置，所以它是内分泌腺的枢纽11.右图为人体甲状腺激素分泌调节的示意图，下列叙述中不正确的是(　　)A．甲状腺机能亢进患者激素③分泌过多B．缺碘时激素①和②浓度都高于正常水平C．图中共有3处箭头表示负反馈调节D．垂体还能分泌与激素③有相似生理效应的激素12．在正常人体内，以下生理过程属于正反馈的是(　　)A．血糖浓度的稳定B．pH的稳定C．受精卵分裂过

6、程的启动D．体温的调节13.如图是人体某项生命活动调节过程的示意图。据图判断，下列说法中正确的是A.该图可以表示体液调节或神经调节的过程B.如果细胞1是垂体细胞，细胞2可以表示甲状腺细胞C.如果细胞1是胰岛B细胞，则细胞2只能表示肝细胞D.细胞1的分泌物，只能是蛋白质类物质14.下列有关促胰液素的叙述，不正确的是A.促胰液素是人们发现的第一种激素，是由胰腺分泌的B.促胰液素是由小肠黏膜分泌的，作用于胰腺，促进胰腺分泌胰液C.促胰液素经过体液运输，作用于胰腺D.促胰液素属于激素，在体内含量极微，但能显著调节生命活动15.当动物缺乏

7、某激素时，可能通过“饲喂法”或“注射法”对该激素进行人为补充，下列可以通过“饲喂法”进行补充的是①生长激素②甲状腺激素③胰岛素④性激素A.①②B.①③C.②④D.①④16.医生给呆小症、侏儒症和糖尿病患者分别口服相应的激素，有疗效的是A．呆小症和侏儒症B．侏儒症和糖尿病C．呆小症和糖尿病D．只有呆小症17.给某只发育迟缓的小白鼠注射生长激素后，发育状况并没有改变，该小鼠体内可能发生病变的腺体和缺乏的激素是A.垂体和生长激素B.胰岛和胰岛素C.甲状腺和甲状腺激素D.肾上腺和肾上腺激18.关于脊椎动物和人激素调节的叙述，正确的是A.

8、胰高血糖素能促进肝糖原和肌糖原分解转化为血糖B.反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制C.摘除小白鼠的垂体后，其体内促甲状腺激素释放激素分泌量将减少D.激素都能作用于全身所有的细胞，具有微量、高效的特点19.在血糖的调节中，具有协同作用的激素是A.胰岛素和胰高血