修辞手法系列之四----反问句

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1、教师姓名宁莉霞学校名称山西省晋城市陵川县礼义镇北街小学校微课名称学习修辞手法系列之四—反问视频长度4分35秒录制时间2016年12月知识点来源学科：语文         年级：三年级      教材版本： 苏教版知识点描述让学生明确什么是反问，反问句的表达效果，以及在文章中所起的作用。  教学目标指导学生认识反问的修辞手法，反问句的表达效果，区分反问句与疑问句的不同。  适用对象小学三年级学生微课类型知识点讲解                微课用途课上自学、课后复习 设计思路旨在让学生学习反问句修辞手法，，并能正确判断反问句。教学过程 内容时间一、片头（30秒

2、以内）小朋友们好，欢迎来到微课课堂。今天我们来学习修辞手法系列之四—反问。在前面我们已经认识了修辞手法—比喻、拟人、排比这三种修辞手法，今天这节课我们继续来学习第四种修辞手法——反问。26秒二、正文讲解（8分钟左右）一、什么叫反问句呢？  表面上看是疑问句。实际上说话者是在强调某种肯定或否定的答案，也就是明知故问，通常答案就在句子当中，像这种只问不答的句子就叫反问句。下面我们从两个例句中来进一步认识反问句。例句：1.“难道我会不知道?---说话者是在强调自己是知道的。2."我们难道要浪费时间吗?—说话者在强调要珍惜时间 。1分16秒像这种明知故问，答案就在句子当

3、中，只问不答的句子我们就叫它反问句。   二、反问句有什么样的表达效果呢? 反问句是用来加强语气,把本来已确定的思想表现得更加鲜明、强烈。反问句式不但比一般陈述句语气更为有力，而且感情色彩更为鲜明。   1秒三、反问句在文章中所起的作用   反问句在文章中主要是加强语气，还兼有“顶撞”的效果，与人辩论时犹如“回马枪”，写作文时用上排比反问，能增强气势。表面上看，是疑问句；实际上说话者是在强调某种肯定或否定的答案,也就是明知故问。这类句式常和“难道”等词联接。通常答案就在句子当中。     反问句结尾时正常用问号，而有些特殊的句子也可一用感叹号。如：“得把他们抱过

4、来，同死人待在一起怎么行！”意思就是说同死人待在一起不行，表示极度强调。四、不过我们在运用中还要注意疑问句与反问句的区别          反问句与疑问句的区别1分★疑问句： 疑问句是一种句式，在向对方发问，不知道答案，需要对方来回答。    ★反问句：是不需要回答的，答案蕴藏在问句中。  五、课堂练习：下面我们就来判断一下疑问句与反问句的有什么不同读读想想：他们有什么不同呢？    ★今天你几点起床？    ★难道你今天不是七点起床的吗？1.你今天几点起床?（七点）    这是疑问句，它是一种句式，是自己不知道答案，在想对方发问，需要对方来回答，是有疑而问，是

5、自己问，他人回答。 2.难道你今天不是七点起床的吗？   （你今天是七点起床的）这是反问句，它是一种修辞手法，是用问句的形式表示确定的意思。是无疑而问，有问无答，答案就在句中。  18秒三、结尾（30秒以内）小朋友们你们记住了吗 ？  我问你答是疑问。  不需要回答是反问。今天这节课就上到这里，小朋友们再见。 11秒教学反思通过这节课的学习，同学们都认识了反问句修辞手法，并能正确辨析反问句。但由于时间关系，我并没有设计展示学生作业的环节，所以课下还需多多练习巩固。