人有两个宝第一学时

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1、人有两个宝教学目标1、能正确、流利地朗读课文和背诵课文。2、学会正确规范地书写“人、个、手、大、工、用、又、才”，认识“两、宝、双、脑、会、创、造”7个汉字。理解生字组成的词语。3、让学生知道人的双手和打闹的作用是很大的，从小养成用手用脑的习惯。教学重点：认识15个生字，能按笔顺正确地书写田字格中的8个生字，把字写端正、匀称。教学难点：理解“创造’‘做工”“思考”等词的意思教学准备：生字卡片、小黑板、挂图。课时安排：三课时第一课时　　教学内容1、正确朗读课文，读准字音，读通句子，认识绿线内的七个生字和田字格中的生字，写好“人、个

2、、大”三个字。　　2、认识逗号、句号，会数句子。　　教学过程　　一、导入新课　　1、小朋友，喜欢猜谜语吗？那你们可要仔细听了：一撇一捺，支撑天下，打一个字。　　2、谁猜出来了？（指名说）你是怎么猜出来的啊？　　3、来看老师写这个字（板书“人”）谁来读准它？指名读，齐读　　4、谜语说“一撇一捺，支撑天下”，为什么人能支撑天下呢？告诉你们，因为人有宝贝！今天，我们就来学习第一课，看老师板书课题（有两个宝）　　5、谁来读课题？（正音：相机纠正轻声）齐读课题　　二、初读课文　1、人究竟有哪两个宝贝呢？想知道吗？请你认真看，注意听老师读。

3、　　2、范读3、你现在知道“人“的宝贝是什么吗？（相机认读：双手大脑）小朋友们你想读课文吗？请你打开书68页，捧好书，跟着老师一起来读一读！4、认识标点符号　　出示课文：小朋友，仔细瞧这几个彩色的符号。蓝颜色的叫“逗号”，用在句子中间，表示我们在朗读时看到它，要注意停顿；红色圆圈的叫“句号“，（跟读：句号）表示一句话结束；一个这样的句号就表示有一句话。一起来数数看，这篇课文有几个句号？（三个）那课文就有几句话呢？（三句）5、出示第一句：人有两个宝，双手和大脑。谁来读？指名读后齐读　　6、出示第二句：双手会做工，大脑会思考。　　谁

4、愿意试试看？指名读（相机出示词卡“做工会思考”进行正音）　　7、出示最后一句：用手又用脑，才能有创造。①要读好这一句，我们先来读好这个词语：　　出示：“创造”认读平翘舌音要注意　②现在把它们放回句中，谁想来读？指名读8、三句连起来谁能读好？自己先练一练。齐读。9、小朋友学得很认真，奖励你们欣赏一首歌曲《我有一双勤劳的手》三、指导写字1、我们有勤劳的双手，聪明的大脑，小朋友一定能认识和写好这几个生字。2、出示：人个大①认读并说说这几个字有什么相同的地方?(都有撇)②师示范讲解③学生书空、描红、临写3、反馈书写情况。四、作业设计1、

5、练习正确、流利、有感情地朗读课文。2、练习书写“人个大”这几个生字。