秋游第一二课时教案

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1、1．秋游盐城市亭湖区南洋小学陈秀敏教学内容：教学目标：知识目标：学会本课9个生字，绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。情感目标：通过对课文的朗读、感悟，感受秋天的美好景象，激发热爱大自然的思想感情。教学重点：认识本课的生字，能按笔顺正确地书写田字格中的生字，能按字的结构把字写端正、匀称。熟读课文，感受秋天美好景象。教学准备：投影、小黑板，词卡。教学时间：2课时教学过程：第一课时一、导入新课1、同学们，在刚学过的练习1第五题中大家学了《秋天到》这首诗歌,你们都能背吗

2、?请齐背一下。谁能说说这首诗歌里主要讲的是什么？过渡：秋天这么好你们都想出去玩玩吗？现在老师带你们出去玩好不好？（学生齐背，指名2-3人讲述）二、板书课题，解题1、板书课题2、“秋游”就是秋天出去游玩的意思。秋天到哪儿去游玩，看些什么，玩些什么，看看图，读读课文就知道了。（出示:投影放大图）3、齐读课题，观察图。二、指导看图1、秋天的天空怎么样？你们看白云像什么？2、秋天农田里哪些庄稼成熟了？你是怎么看出来的？3、草地上的同学们怎么玩的？出示小黑板：小朋友有的,有的,有的。学生看图并想象作答，指名回答。要求学生用“

3、有的”组成排比句式来回答。四、初读指导，初读课文，自学生字词(1)给每个自然段写上序号。(2)借助拼音轻声读课文,画出不认识、不理解的字词。(3)会读本课生字,能识记田字格中的生字。(4)联系上下文,理解下列词语的意思。郊外农田追逐打滚儿一望无边（自由读课文。）1、按要求完成练习2、检查自学效果出示词语:1）指名认读词语。2）指名说说词语意思。3）齐读本课生字。3、各自轻声读课文。4、分自然段指名朗读课文。(教师相机指点)5、理清脉络,出示思考题：(揭示小黑板)课文四个自然段的意思分别写在了下面。对照课文想一想，在

4、前面的括号里填上序号。()同学们玩得很开心。()农田丰收了，非常美丽。()同学们跟老师去郊外秋游。()天空一望无边，非常好看。（自由读指名读）6、根据要求完成填空。7、齐读课文。五、指导书写出示生字：游凉郊望兔农滚逐喊1、说说你记住了那些字。2、师生共同分析字形。3、看笔顺图，记忆“追、逐、凉、喊”的笔顺。4、按笔顺描红。5、《习字册》上描红、仿影、临写生字。六、作业1、朗读课文。2、抄写生字。3、读抄词语(课后第三题)。第二课时一、复习检查1、抽读生字、词语卡片。2、按“农、兔、逐、喊”的笔顺书空。（听写生字词，

5、轮流读）二、精读训练1、分自然段讲读。指名朗读。第1自然段(1)指名读第1自然段。(2)这一自然段有几句话？第一句说了什么？这一句能不能先说“天气渐渐凉了”,再说“秋风起了”?为什么不能？（指名回答）出示：天气凉了。天气渐渐凉了。这两种说法看什么不同?第二句为什么要加"渐渐"?（齐读，指名讲述）（3）第二句说了什么？“去郊外游玩“，你能换个说法吗？为什么秋游要去郊外游玩呢?过渡:同学们去郊外秋游,看到些什么美丽景象呢?请读第2自然段。（指名回答）第2自然段（1）板书：天空蓝蓝的一望无边白云有时像……(2)这一自然段

6、只有一句话是说秋天天空景象的。谁来说说秋天的天空景象？“白云有时像一群白兔，有时像几只绵羊”说明了白云的什么情况？(白云常常变化，有时聚拢，有时散开)你怎么知道白云有时聚拢，有时散开的?(3)你看,蓝天一望无边，白云变化多样，你觉得秋天的天空景象怎么样？(4)齐读第2自然段第3自然段教师板书:农田黄红白(1)指名读。比较：稻子黄,高粱红，棉花白。稻子黄了,高梁红了,棉花白了。（自由读，指名回答）这两句话意思相同吗?为计么?上面一句只说庄稼的颜色，下面一句除了说颜色外,还有这些庄稼都成熟了的意思。这是表示庄稼丰收在望

7、了。这是秋天农田景象最主要的特点，理解这一点，就会觉得农田景象更美了。(板书:美)(1)这个自然段也只有一句话，说的是秋天哪里的景象?(秋天农田里的景象)农田指什么田?(指种庄稼的田)这一句提到秋天农田里有哪些庄稼是哪些颜色（2）从这些庄稼的颜色多姿多彩来看,秋天农田景象怎么样?(秋天农田景象也很美)过渡:上面第2、3自然段说的秋天天空和农田里的景色都是在"郊外"看到的。下面该说哪一方面的情况了呢?（3）齐读第3自然段。第4自然段板书：有的……有的……有的……奔跑追逐笑喊开心(1)指名读。自然段有几句话?第一句说了

8、什么?第二句说了什么?（2）这一自然段第一句用“有的……有的……有的……”，第二句用“大家”，请想一想:这两种说法有什么不同?最后的“多开心呀”是指有的人开心还是指大家开心?（指名读并回答。）全班讨论回答（3）“多开心呀”表示什么样的语气?请读这个自然段的第二句话，注意要读出欢乐兴奋的语气。（学生读）2、总结。这篇课文写同学们去郊外秋游，秋天的天空和农田都很