初中体育与健康新课程教学法

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1、小学体育与健康新教学法研讨发言稿2012—2013学年度第一学期夏世武　　《课程标准》确立了“健康第一”的指导思想，树立了“以学生为中心”的课程理念，充分反映了教育改革和体育课程改革的大趋势，激发了广大体育与健康教师参与课程改革的强烈愿望和高昂热情。但是如何根据《课程标准》的精神，有效实施小学体育与健康课程的教学，特别是初中体育与健康课堂教学。《小学体育新课程教学法》就是基于这样的现实问题而编写的。《小学体育与健康新课程教学法》由八章组成，注重理论与实践相结合，在阐述新理论、新思想和新方法的同时，强调应用性和可操作性，这对广大体育教师掌握现代教学方法，

2、有效开展体育实践课的教学具有重要指导意义。第一章主要从体育课程改革的依据，国内外体育课程的改革与发展的比较以及我国体育课程标准的主要特征来进行论述，阐明了只有改革，体育课程才能建设得更好，才能得到更大的发展，才能在培养高素质的人才方面发挥更大的作用。第二章主要论述了小学学生的身心发展特征，初中体育与健康课程的目标与内容，根据小学体育与健康课程教学的阶段性特点，认真研究体育与健康课程水平四的运动参与、运动技能、身体健康、心理健康以及社会适应5个领域目标与内容体系，是教师有效实施体育与健康课程教学的重要基础。第三章重点介绍了小学体育教学如何帮助学生形成新型

3、的学习方式和如何营造一个积极的课堂氛围，以利于学生进行有效学习等方面进行阐述，建立一种真正能给予学生探求知识的、积极的课堂环境是新世纪对教育提出的新要求。第四章对学生学习新体育课程方式进行了初步的探讨，了解了新体育课程教学与传统教学的区别，重点讨论了水平四学段体育与健康课的教学设计问题。第五章从小学体育课堂教学组织形式的选择与实施，体育课堂教学活动的组织形式以及体育课堂教学方法的选择与应用三个方面进行阐述。良好的教育教学改革大背景为我国体育课堂教学的改革和创新提供了千载难逢的大好机遇，为广大体育教师提供了创造性思维的空间和施展才华、拓展个性的大舞台。第

4、六章主要从小学体育课程内容资源的利用与开发，体育设施资源的利用与开发，自然地理资源的利用与开发来进行论述，为了提高课程的适应性和教学质量，应该大力利用和开发符合地方经济和文化特点、具有民族民间特色的课程资源，只有这样，才能有效地实现体育与健康课程的目标。第七章主要从体育学习评价与课堂教学评价两大方面进行论述，怎样的体育学习评价和课堂教学评价才能真正发挥反馈、调节和激励功能，才能真正促进学生和教师的发展，实现其“导教”、“导学”的目的。第八章主要从体育课程实验中关于转变观念的问题和课程标准实验过程中的一些现实问题进行探讨。由于此次体育与健康课程改革具有无

5、法比拟的改革深度和广度，深刻地促进了人们对于教育和体育的理解，由体育与健康课程改革而引发的种种问题也日益凸现，这将促进我们对课程本质和任务等理论问题的认识不断深入，从而推动课程改革不断向纵深方向发展。《小学体育与健康新课程教学法》是为了配合当前小学体育课程改革而撰写的，主要针对小学体育教师。参加本书编写的既有国家中小学体育与健康课程标准研制组的核心成员，也有参与国家基础教育课程改革首批实验区的教研员和一线体育教师。