苏教版一年级下册识字7

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1、江苏省徐州市铜山区大许镇板桥小学年级一学科语文课题：识字7教师：刘欢欢第周识字7一、【教学目标】1．学会本课生字和由这些生字组成的词语，两条绿线内的字只识不写，认识一个偏旁，目字旁。　　2．初步了解形声字的构字规律，进一步激起学生学习汉字的兴趣，树立学好汉字的信心。3．诵读儿歌，培养语感，积累词语。二、【教学重难点】1.读准字音，认清字形，初步认识书上八个生字为形声字，了解词意。2.正确、规范书写生字。三、【教学准备】挂图、课件用卡通图加以修饰的转盘四、【教学时间】2课时第一课时一、【教学目标】1、学生学会本课8个生字以及由这些生字组成的词，认识

2、1个偏旁。2、让学生利用字族文识字的特点记忆字形，理解字义。3、发展学生积累知识，运用知识的能力。二、【教学过程】（一）、自主学习1．激趣。兴趣是最好的老师。教学一开始，可用《识字4》的谜语导入，教师可先叙述谜语：“有马能行千里，有土能种庄稼，有人不是你我，有水能养鱼虾。”对于这个谜语学生耳熟能详，既复习了旧知，又引入新课。2．导入。复习了《识字4》的谜语后，教师可直接导入新课：“今天，我们又要来学习和《识字4》同类的形声字。”（板书课题：识字7）二、合作探究1．教师扶，教学“清”字。教师演示转盘，指着“青”字，配上轻柔的音乐讲述故事：青蛙小朋友

3、。一天，他呆在家里很寂寞，想出去找朋友。他找呀找呀，（师转动转盘）路上碰到了“三点水”，他最亲近的朋友就，青蛙说：“三点水，我生活在水里，咱们可以做一辈子的好朋友好吧？”“三点水”说：“好呀。”于是，他们手拉着手，变成了“清”——清清的水。（师板书：清）“清”说：“你们知道吗？我是最干净的，因为有了‘三点水’可把东西洗得干干净净，非常清洁。”（板书：清洁）通过这种故事情境法，学生学习兴趣高，又易于掌握新字、新词。2．教师放，学生学习“晴、睛、请、情、蜻”。这几个生字在结构上和“清”有相似之处，所以在学习这五个形声字时，教师在原来扶的基础上，充分把

4、主动权还给学生，让学生按上面学习“清”的方法自编“青”和“日、目、言字旁、竖心旁、虫”交朋友的故事，故事编得好坏不要紧，只要让学生在故事中相机学习到“晴天、眼睛、请坐、事情、蜻蜓”等词和“事、洁、眼、蜓”这4个字，并可让学生充分发挥想象力进行说话练习。采用这样的教学方法，既体现了教师的扶放结合，又培养了学生的自学能力、想象能力、说话能力。同时，在讲故事的过程中，使学生自然而然地借助偏旁理解了字、词的意思，并初步了解形声字的构字规律。教师无需多作讲解，只要稍加点拨就收到了事半功倍的效果。3．巩固所学的字词。通过转盘讲故事识字、识词后，学生已初步掌握

5、了《识字8》的新字、新词，这是，教师就可以用多种形式、多种方法来让学生复习巩固所学的字词。如读法有：开火车读、指名读、领读、齐读、打乱顺序读……三、达标巩固教学生字清请晴情睛(我们都有两个眼睛，所以目是两横。)1．（出示生字卡片）读生字字音，巩固字音。2．自学课后的生字笔顺表，并试着描红。3．反馈检查：你想用什么方法记住这几个字。4．指导写字。5．怎样把这些生字写美观呢？你有什么要提醒大家的呢？6．师在学生说的同时，重点指导以下几个字：8．生描红、仿写，师巡视指导。四、课堂小结通过这一课时的学习，你知道了什么。第二课时一、【教学目标】1、继续巩固

6、生字，并学习剩余的生字。2、正确、流利地朗读词语和儿歌。二、【教学过程】(一)、自主学习复习1、说说“情、请”的笔顺。2、指名认读词语。找生当小老师领读。（二）、合作探究指导看图，初读儿歌1、图上画的是什么？2、课文是怎样写这幅图的？师范读。3、学生借助拼音自读课文。4、检查读音。三、朗读课文，背诵课文。通过便顺口溜，带学生们理解记忆：有日天空才放晴，有目才是大眼睛。小河流水甜又清。说话客气说声请，我们都有好心情。1、指名读课文，要求：读正确、流利。2、指导读，做到边读边想象池塘环境的优美和小蜻蜓忙着捉蚊虫的景象。相机进行保护益虫的教育。3、边背

7、边进行表演。课文续编天气晴，池水清。小青蛙，很热情，请朋友，看蜻蜓吃蚊子，大家都有好心情！（三）、达标巩固教学生字1、看笔顺描红“洁、眼、飞”。2、反馈检查：“洁、眼”的笔顺。3、给三个生字找朋友。4、指导学生观察生字在田字格的位置。5、生描红。（四）、课堂小结把你今天学到的知识和大家分享一下。三、【板书设计】识字7（晴天）晴清（清洁）日字旁三点水（事情）情竖心旁青虫蜻（蜻蜓）言字旁（请）目字旁（眼睛）四、【教学反思】小青蛙给我们介绍了几个朋友（字转盘），他们都是亲戚长得很像，除了眼睛的眼yang声韵母均不同，其余的几个字：请清晴情拼音，音节都一

8、样均是：qing,只是音调不同，同为后鼻音，同音不同字的两个字是:晴与情。教学时才有儿歌记忆较好：有日天空才放晴，有目才是大眼睛。小河流