如何重塑教师的职业精神

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1、如何重塑教师的职业精神？——史超英一部《亮剑》，把中国军人的职业精神表现得淋漓尽致。一场特大地震，教师在生死关头所表现出来的“义无反顾”和“无疆大爱”，让全国人民肃然起敬。同时个别教师的“不高尚”行为又引发了人们对教师职业精神的热烈讨论。地震后，政府把学校的重建摆在了重要的地位，但作为教育管理者，需要思考的不仅仅是校舍的重建，还应思考一个更为艰巨的重建任务，那就是：怎样重铸教师的职业精神。在市场经济环境下，功利主义的价值观对教育产生了强有力的冲击，让教师的精神领域发生了“异变”，教师曾经构筑起来的精神长城已经岌岌可危。教师是社会积极

2、的向上的精神引领者，如果教师的职业精神变得灰暗，我们的国家和民族的发展就会受到制约。因此，教师职业精神的建设就非常必要和非常重要。教师的职业精神是教师在职业活动中所表现出来的种种心理的和行为的状态，如教师的职业理想、职业态度、职业责任、职业道德、职业情感等等。教师的职业精神的建设是一项系统工程，需要社会、学校和教师个人的共同努力。怎样重铸教师的职业精神？我有以下几点不成熟的思考，今日拿出来与朋友们分享：一、营造尊师重教的社会环境良好的尊师重教的社会环境对教师职业精神的建设有着巨大的推动作用和促进作用。营造良好的尊师重教的社会环境可从

3、两方面着手。1．认真贯彻实施教育的法律法规，把尊师重教真正落到实处国家制定了多个关于教育的法律和法规，而这些法律在很多地方是没有落到实处的，特别是对教师待遇的规定，在不少的地方是大打折扣的。教师工作是一项复杂的脑力劳动，教师的付出应该得到与付出相应的收入。当教师的收入处于社会的中上地位，教师不为衣食住行担忧，能充分感受到作为教师的幸福和自豪时，才能全身心投入到教育工作中去。那种既不落实教师的待遇，又要要求教师做到无私奉献的做法，只能让教师寒心、灰心和漫不经心。所以政府部门应采取积极措施保障教师待遇的落实，让教师职业真正成为社会羡慕和

4、尊重的职业。2．提高教师职业的专业化水平我国的法律法规明确规定，教师职业是专门职业。只是我国的教师专业化的水平还很低，甚至有人认为我国的教师职业还处在半专业化的状态。因此，推动教师职业专业化的进程，提高教师专业化的水平，既能提高教师的社会地位，更能促进教师队伍的建设。二、把学校建设成为教师的精神家园1．学校管理要以人为本现代管理就是以人为中心的管理。教师群体是特殊的群体，教师工作带有更多的个体性和创造性，因此学校管理的一切要素都要以教师为本、以学生为本。学校要建立起能充分调动教职工工作积极性和创造性的管理机制，管理的条条框框不宜太多

5、，更不能太死。学校管理的规章制度的出发点和落脚点应是促进教师和学生的发展。学校管理者要给以教师充分的人文关怀，特别是要多给教师心理的和精神上的关怀。学生要快乐地学习，首先教师要能快乐地工作。要创造一个和谐宽松的工作环境，让教师带着愉悦的心境工作。2．促进教师的专业发展，实现教师的价值教师是国家和民族先进文化的代表者，教师的专业发展对学生的发展十分重要，教师能否最大限度地实现自己的自身价值，是影响教师对教师职业认同的关键因素。学校管理者，要因校制宜，采取多种措施，创造种种条件，为教师的专业发展提供帮助。当教师获得了良好的专业发展，能够

6、轻松自如地从事教育教学工作，能受到学生和家长的喜爱和尊重，有了较强烈的成就感和幸福感，教师就会爱上教师这个职业，投身这个职业。3．加强学校文化建设，把校园建设成为教师的精神家园学校是传承人类文明的主要场所，应该具有良好的文化氛围，成为学生和教师的精神家园。因此学校要有正确的办学思想，有先进的办学理念，把校园建设成为真正的文化场所，让校园“文化场”给以师生精神和灵魂上的洗礼，让师生的心灵变得丰富，行为变得高尚。当师生就像依恋自己的母亲一样依恋学校时，他们能不热爱学校，热爱教育吗？三、教师加强自身建设，不断完善自我教师职业精神的重铸，关

7、键的因素还是教师内在的品行修养。因此要引导教师加强自身建设，不断完善自我、塑造自我。1、加强自身学习，丰富自己的精神生活教师要静下心来教书，潜下心来育人。要让自己静得下来，就要认真读书，认真学习，丰富自己的精神生活。多读书，多学习，就会拓宽自己的视野，提高生活的情趣，提高欣赏能力和创造能力。有了创造能力，就会有成功，就会享受到成功的喜悦，就会体会到作为教师的幸福。不读书，就会视野狭窄，就会心浮气燥，更不能适应时代发展对教育的要求，也就丝毫体会不到教育的快乐。2．爱岗敬业，以大爱精神赢得学生爱戴、家长和社会的尊重教师不能整天怨这怨那，

8、而要以自己高尚的人格和辛勤的工作向家长和社会展示教师职业的平凡与伟大，让社会对教师职业肃然起敬。教师职业精神的核心就是一个“爱”字。首先是对教育的热爱，只有热爱教育才能全身心地投入教育，才会体会得到教育给自己的人生带来的快乐，否则整天