一年级下册识字6

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1、教学过程：一、儿歌创设情境，导入新课今天，老师给大家带来一首歌曲，让我们一起来听一听。会唱的小朋友可以跟着一起唱。跟着老师一起，边打着节拍边唱。夜空中闪烁的星星多美呀，有一种昆虫也和星星一样会发光，他就是萤火虫。大家给他打个招呼吧（齐读）。萤火虫邀请大家去农家小院看一看。但是萤火虫说了，要先读准它带来的生字才能去，你们有信心吗？生（有）二、学习生字词串1、昨天同学们都预习了课文，现在老师检查一下大家预习的怎么样，现在同桌两人一小组讨论一下，哪些生字的读音是需要提醒大家注意的？开始讨论吧。（小组讨论）2、哪一组来说一说？（我们小组要提醒大家。。。同桌起立，我来补充一下。。。回答完毕）

2、其他小组有要补充的吗？老师来补充一下。指名读，齐读。3、播放萤火虫录音：小朋友们，你们真了不起，我很愿意当你们的向导，走，跟着我一起出发吧！4、师：“萤火虫飞呀飞呀，它把我们带到了小丁丁的家。”三、图文结合，认知词语 指导朗读1、学习“爷爷 奶奶 小丁丁”（1）（出示课文插图）师：你们瞧，小院里有哪些人？小院里有、、、、、、。（2）生：爷爷、奶奶和小丁丁（出示：爷爷 奶奶 小丁丁）（3）谁来试试读好这三个词语？指名读。仔细观察这三个词的读音，同学们有没有发现什么相同的地方？（词的最后一个字都是轻声）你真是个爱观察的好孩子。请你当小老师带大家读一遍（4）让我们一起来读一读。师：同学们

3、把轻声读的真准确2、学习“竹椅蒲扇萤火虫”（1）夏天的夜晚，天气很热，爷爷、奶奶、小丁丁他们在院子里干什么？（乘凉）仔细观察图片，哪位小朋友能用“谁-在那里-在干什么”的句式说一说？师指ppt（2）先在底下和同桌练习一下（师巡视，点）生：爷爷坐在竹椅上(出示竹椅)手里摇着蒲扇（出示蒲扇），在给小丁丁讲故事。师：爷爷在给小丁丁讲故事，哪位同学观察下奶奶在哪里，在干什么？生：奶奶在赏花，萤火虫在花丛中飞舞。师：这位同学回答的真完整，请你们小组来读一读。晚上，在小院里，爷爷、奶奶和小丁丁，坐在竹椅上乘凉，多么幸福的一家人啊！多美的画面啊！能读出来吗？先自己在下面试一试。（指名读，**同学

4、读的很流利，如果能有感情会更好，谁来试一试？这位同学读的怎么样？好在哪（流利有感情）我们向**学习，有感情的朗读。练读、齐读）3、学习“牵牛 织女 北斗星”在这个美丽的夜晚，爷爷在给小丁丁讲美丽的传说—牛郎织女的故事。（师讲故事）师：这就是传说中的牵牛星和织女星（出示图），跟着老师齐读两遍。（2）师：在浩瀚的星海中不仅有能带来动人故事的星星，还有能教给我们生活常识的星星。它就是——北斗星（出示：北斗星图）哪位同学来说一说，北斗星告诉了我们什么知识？喜欢上这些星星吗？那就把你心中的喜欢读给你的同桌听听吧！（出示牵牛、织女、北斗星）（同桌互读）小组读、齐读4、学习“夜晚繁星亮晶晶”（1

5、）广阔的夜空中有很多星星，星星很多，我们可以用一个词来说，就是“繁星”（出示“繁星”）齐读。（2）满天的繁星像什么？（句式练习：繁星像——————）（3）像一眨一眨的眼睛，像闪亮的珍珠，像耀眼的钻石，眼睛珍珠钻石都很美，因为它们都——“亮晶晶”（出示“亮晶晶”）（4）（出示“夜晚”）你觉得夏天的夜晚怎么样？（美）试试看，把画面上的3个词连起来读一读。看谁读得最美。（指名读，其他同学闭眼遐想），男女生赛读。四、读中悟情，读中积累（课件展示：全篇韵文和背景图）1、在这个安静、优美的农家小院里，一家人围坐在一起，乘凉，看星星，讲故事，多么幸福啊！星星在天上，一闪一闪的，调皮地眨着眼睛。多

6、么迷人的夜晚呀，哪位同学来试试把这迷人的夜晚读出来！（指读。）2、师：让我们跟着音乐再次感受一下夏夜的美景。（配乐齐读）五、指导书写1、（出示没有拼音的生字）我们的好朋友萤火虫带领我们欣赏了美丽的夏夜景象，现在，它带来了这一课的生字，你们认识吗？2、指名读，齐读。下面我们就先来学写几个字。1、出示“奶”，这个字读奶，哪位同学能组几个词语？这个字我们认识了，也会组词了，下面来看看它怎么写。首先，这个字的结构是左右结构，其次，它的偏旁是女字旁。我们还学过女字旁的字有？妈姐妹。为什么这些字都是女字旁呢？女性。女字做偏旁，有一个要注意的地方？指名答。那么这个字在田字格里是怎么写呢？请小朋友

7、们伸出小手跟着老师写。教师范写，学生书空。边写边讲解：写的时候要注意？左右结构的字不要分家，紧凑一点，左窄右宽。注意第五笔横折折折钩要一笔写成。2、师：请小朋友们打开在本子上认真的描两个写两个，师巡视，圈好的。表扬**写字姿势好：注意了三个“一”。**同学按老师要求，注意到了女字旁第三笔提不出头。真不错。3、好，请同学们放下手中的笔，合上习字本。我们来看一看**同学写的“奶”字对不对。4、出示“星”“织”小老师教。六、总结今天，我们随着小萤火虫去了趟农家小院，听了美丽