从身边事做起开口讲英语

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1、“量身定做魔力句”，让孩子开口说英语    一些家长看了我以前的博客，听了林克的外教课录音后，感觉有些奇怪：林克在小学三四年级的时候，为什么听力和口语就这么好呢？要知道，林克在二年级期末考的时候，英语还是全班倒数一二呢，更别提开口说了。  其实林克之所以能用一、两年时间就敢大胆开口说英语，“秘诀”之一就在于：她所听的，都是每天的日常生活对话。这些对话“听”多了，很快就可以直接在生活中“说”出来，久而久之，养成了说英语的习惯，英语就不再是一门难以启齿的“外”语了。  林克在英语听说上的快速进步证明了我一直坚持的两点主张。第一，要“打开”孩子的“嘴”，首先要“打通”他们的“耳”，

2、不管对什么语言来说，“听”永远是“说”的基础。  其次，听力内容生活化是尽快克服“哑巴英语”的秘方。家长们可以为孩子选择各种各样的听力材料，童话故事、幽默笑话、儿童英文电视剧等都不失为练习听力的很好素材。  但是，有一种最直接、最有效的听力材料，往往容易被人忽视。被人忽视的原因之一是缺乏这样的听力教材——为小学生量身定做的日常生活对话。这种生活对话听多了，就能原封不动地搬到日常生活中直接使用。    林克在和我学英语的三年时间里，经常听的都是我替她编写的、类似下面这样的日常生活句子：（每天必用语）Toomuchhomework.Ican’tstandit.          

3、作业太多，真受不了。（每周用语）Ihavenowrittenhomeworkfortoday.Onlyreadingandlearningbyheart.        今天没有写的作业，只有朗读和背诵。（每周用语）Ihavetowriteadiarytoday.Nothingtowriteabout.        今天要写日记，可实在没什么好写的。（写完作业必用语）Mom,pleasesignmyhomeworkjournal.            妈妈，请在记事本上签个字吧。（经常性用语）I’moutofpencillead.          铅笔芯用完了。（每天必

4、用语）Idon’tlikepencils.Toomuchsharpening.          我不喜欢铅笔，老得削。            （整理书包必用语）Letmecheckthetimetable.PutinonlywhatIneedfortomorrow.            我来对照一下功课表，只放进明天需要的。    试想：如果孩子听的都是这些日常必用语句，那么，他们离开口说英语的日子还会远吗？只要把这些句子听够一定的遍数，就能直接在日常生活中脱口说出。家长的任务就是多多鼓励孩子将听熟的句子在生活中大胆地说出来。  那么，为了鼓励林克将所听的句子在日常生活中

5、说出来，并渐渐养成说英语的习惯，我在家里又是怎么激励林克的呢？    1、用小贴画作为鼓励  我在林克三年级时，和她有个约定：如果她每天能把十个英文句子在日常生活中脱口而出，晚上睡觉前就可以得到一个小贴画，小贴画积累到一定数量，就可以换取她喜欢的东西。我们坚持了三个月，林克积极性很高，千方百计寻找机会用英语表达。后来这招失效了，我又想到了下面的第二招。    2、设定一些具有魔力的英文句子  我和林克说：“有些英文句子在妈妈这里是有魔力的，只要你一说出口，妈妈就会照办噢！”林克一听都是些对她“好处多多”的句子，当然乐意说。有时候忘了用英文，我就用各种方式提醒、暗示她。  我们

6、将日常最常用的20个句子设为魔力句子，鼓励林克去说。比如：    魔力句子一：It’sdinnertime,notlecturetime.  （这是晚饭时间，不是听批评的时间。）      或Don’tturndinnertimeintolecturetime.（或：不要把晚饭时间变成批评时间。）    “家有学童”的家庭，一个普遍现象就是把一家人团聚吃晚饭的时间，不知不觉地变成直接或间接批评孩子的时间，我们家有时也是这样。但只要林克一说出这句话，我们就会立刻停止对她的说教工作。  由于我经常会利用替林克洗澡的机会，见缝插针地说上几句和洗澡有关的英语，一天，林克突然说：Don

7、’tturnbathtimeintoEnglishclasstime.（不要把洗澡时间变成上英语课的时间。）  魔力句子二：Let’ssetatimelimit.（我们设定一个时间限制吧。）  我们约定，她写完作业后想看电视或玩游戏时，只要她说：Let’ssetatimelimit（我们定个时间限制吧），我就会同意她。刚学会这个句子时，林克几乎做什么事都要用一下，比如：写作业、整理书包、吃饭，甚至上洗手间。因为啊，这样很容易就能凑足每天要说的十句英语，得到一张小贴画了。  魔力句子三：Tomorrowi