从民办幼儿园法制教育说起

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1、从民办幼儿园法制教育说起通过暑假远程继续教育培训课程的学习，我深刻地体会到加强教师学法，把教育法制工作放到教育事业十分突出的位置上，坚持依法治教、依法治校，积极探索民办园的教育法制工作的思路和方法，使学校教育法制工作走向正轨，有其必要性和迫切性，为建设教育强市、推动我市教育事业改革与发展奠定良好的基础。然而，当前民办幼儿园法制教育的现状与社会要求是不相适应的，它直接影响了教育法治化的进程。一、目前民办幼儿园法制教育中存在的问题首先，民办幼儿园莨莠不一，教师素质参差不齐，法制教育观念淡薄，学校规章制度的制定者往往因法盲，造成校规与国家的教育法规相违背，

2、以为自己是民办校不关政府的规定，天马行空我行我素。但是民办学校也是社会的一个组成部分,是教书育人的地方，更不可忽视它作用，更应该知法、执法、传法，为构建法制社会做出自己应有的贡献。其次，许多教师对法制教育认识有偏差，认为幼儿教育根本不需要什么法律，他们那儿知道法律？法律知识教学，缺乏教育实效。法制教育是指通过学校的各种教育形式，使学生知法、守法并学会用法，培养和提高法律素质，形成良好的守法用法和护法习惯，自觉树立法律权威。其实幼儿教育正是学法的启蒙期，更是促进成人守法的助推剂。例如当大人带小孩要闯红灯时，首先小孩会提出抗议，制止违法行为。诸如此类的事

3、情在家庭生活中，是经常发生的。因此，我们应对幼儿进行法律情感的陶冶和法律行为习惯的培养。知法是前提和手段，守法、用法和护法才是法制教育的目的和归宿。二、学校法制教育构建从民办幼儿园法制建设中，我们看到法制3教育在建设法治国家进程中的重大功用与学校教育忽视法制教育、不重视法律素质培养的现实形成了鲜明对比。学校教育必须改革那些与民主法制建设不相适应的教育教学体制，把法制教育摆在应有的地位并真正落到实处。我认为，当前加强提高教育者法制观念，加强法制教育，培养和提高受教育者的法律素质必须着手以下几方面的构建。1、要加快法制教育师资队伍建设。加强教师学法，完善

4、培训体系，进一步提高教师的法律意识，做知法、执法、守法和护法的引导者、先行者、模范者。同时在法学院校开设一定比重的教育学科，在师范院校增加一定比重的法律课程，从而使法律专业人员能够有机会进入教师队伍，他们的法律意识比较强，理论功底深厚，能够更好地理解和诠释法律，并且也能在教学中运用自己的法律知识给学生多一些案例教学和形象教学，以案说法、以例释法，化抽象为具体，变枯燥为生动，能很好地避免照本宣科的填鸭式教学，赋教于乐。又使师资队伍具有相应的法律素质，最终使学校法制教育具有可靠的资源保证。2、完善素质教育理论，建立科学的法制教育课程体系，使学生从小就能够

5、接受到系统的法制教育。从实质意义上讲，素质教育应该认为是对马克思主义“全面发展教育”的进一步诠释和具体化，素质教育的根本目的，就是全面培养和发展所有学生的各种素质，而“全面发展教育”是它的基本实现途径。传统学校教育中的德育、智育和体育是素质教育的几个重要途径，但决不是全部途径，九十年代末期提出“建设社会主义法治国家”，为学校素质教育提供了一条重要的途径，那就是法律素质教育，这是社会、教育和人的发展的共同要求和必然选择。加强法律素质方面的理论研究，明确法律素质在个体综合素质中的地位和作用，揭示法律素质的基本内含、层次和养成规律，对完善素质教育理论具有重

6、要意义。而现今法制教育在学校教育中之所以没有地位，得不到应有重视，其中一个重要原因是学校没有法制教育课程，没有相应的教学计划和教材，使法制教育成了可有可无的“课程3”。许多学校仅仅是每一学期或学年请校外的“法制辅导员”举办一至二次法制讲座。其实，法制教育与其它学科教育一样，具有自身的认知规律和结构体系，没有相应的课程就难有法制教育实效。因此，教育决策部门应当及时修改各级各类学校的教学计划和教学大纲，建立法制教育课程体系，让法制教育作为一个重要学科纳入教学计划和教学大纲当中，使法制教育在学年编制、课时分配、学周安排和教材编写等方面都加以明确。这不仅是法

7、制教育地位使然，也是课程现代化的一个客观要求。3、努力探索法制教育的有效途径和方法，提高法制教育的实效。法制教育与学校德育一样，不能只注重知识的灌输和概念的掌握，而应把重心放在学生素质的提高上，养成较强的法制观念和良好的守法用法行为习惯。为此，在对学生进行法律情感的陶冶和法律行为习惯的培养上，认真完成正规法制教育课程教学任务的基础上，还需要努力探寻其他富有实效的途径和方法。积极开发校内外的教育资源，进一步提高学校法制教育的实效性做有益的探索。例如通过校外司法专业人员开展“周末法制教育系列讲座”，组织学生旁听各类案件的审理，切身感受违法与制裁、犯罪与刑

8、罚的必然联系等。通过形式多样的法制教育丰富了校园生活，减少违法违纪行为，对建设良好校风起到积极的作用。另外，