从SARS流行看今天的预防医学教育

从SARS流行看今天的预防医学教育

ID:38652746

大小:24.50 KB

页数:3页

时间:2019-06-17

从SARS流行看今天的预防医学教育_第1页
从SARS流行看今天的预防医学教育_第2页
从SARS流行看今天的预防医学教育_第3页
资源描述:

《从SARS流行看今天的预防医学教育》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、从SARS流行看今天的预防医学教育耿齐鸣(淮北职业技术学院医学系)摘要:社会的文明、医学科学的进步,使得人们淡漠了过去危害人民健康的一些急性传染病,而今春的SARS流行给我们现行的疾病预防和控制提出了严峻的挑战,在医学教育中加强和重视预防医学教育、社区预防医学实践是医学教育工作者的责任,也是医学和社会发展的必然。关键词:预防医学;医学教育;社区实践GENGQi-mingAbstract:Withthecivilizationofthesociety,andthedevelopmentofthemedicalscience,peopl

2、edon'tpaymoreattentiontosomeoftheepidemicwhichharmforpeople'shealth.however,inthisyear,theSARSchallengeourdiseasepreuentionandcontrol.Theteacherofthemedicalscience'sresponsiabilityisthattheteachershouldpaymoreattentiontotheeducationofthediseasepreventionandthecommunity

3、ofthediseasepreventionandthecommunitymedicalprevention.Andthesealsoarethenecessityofthedevelopmentofthesocietyandthemedicalscience.Keywords:medicalprevention;medicaleducation;communitypractise在社会的文明进步、医学突飞猛进发展的今天,过去许多危害人民健康的急性传染病已被消灭或得到了有效地控制,其死亡率也大幅下降。使得人们对传染病的流行及疾病预防

4、变得逐渐淡漠。而今春SARS的流行,其疾病的来势之凶猛,传播之快,死亡率之高都给我们现行的疾病的预防和控制提出了严峻的挑战。而且也为所有的医务工作者,尤其是医学教育工作者都敲响了警钟,如何对学生就加强预防观念和能力的教育与培养,并将这种教育贯穿于医学教育全过程已经成为极为迫切的问题是笔者就预防医学教育提出几个观点,供同行商榷。1、加强预防医学观念及预防医学社会化的教育-3-医学教育中加强预防观念教育的目的,不仅是传授预防疾病的有关知识,更重要的任务是在“预防为主”的思想指导下,增加学生识别、评价和控制各种不良因素对人群健康影响的思维

5、方式和工作能力。预防医学教学的组织要贯彻医学教育的整体思想,把疾病的“防”和“治”有机的结合在一起,并在基础医学各学科的教学中也要积极寻找与预防医学的各种结合点。在预防医学各学科的教学中也要积极寻找与预防医学的各种结合点。在预防医学教学实践中,贯彻“三级预防”的观念,从防止疾病发生的病因预防(一级预防),到疾病的早期发现、早期诊断、早期治疗(二级预防),再到防止疾病恶化、防止因病致残(三级预防),使学生懂得疾病可以通过三级预防得到控制和消灭。但随着社会的进步,自然科学的社会科学的发展,在给人们带来了物质和文化生活的提高的同时,也由于

6、生产的社会化、都市化带来了一系列新的健康问题。诸如供水排水、劳动保护、卫生监督、控制传染病、妇幼保健、社会保险等。作为医学教育工作者,因为我们的服务对象是临床医学生,因人施教是重要的教学原则。在讲任何环境因素的同时,必须向学生交待环境因素的致病作用和所致疾病,例如,讲环境污染,应详细介绍公害病;讲劳动卫生应重点介绍职业病,讲营养卫生,必须介绍营养缺乏、营养过剩、营养失衡和食品污染所引起的各类疾病。使学生认识到人类的健康与社会发展息息相关互相作用。我们的教学内容和教学方法必须适应社会公德预防的需求。要广泛研究社会人群的健康,总结疾病的

7、发生、发展及流行规律,寻求综合性的预防措施和方法,是我们每一位医务工作者的责任。2、加强非预防医学专业的预防医学教育随着经济的发展和科学技术的进步,医疗任务不只是单纯个体病人的正确合理治疗,还应包括保健预防,以及促进人类健康等内容。“群防群治”-3-才是预防和控制疾病的重要关键。所以加强非预防医学专业预防医学教育是现代医学发展的必然趋势,是国情的呼吁,时代的召唤,是培养现代、未来医生的着眼点。在这一方面,我们要把预防医学知识引入教学进程贯穿到基础、临床课程的教学之中。更新教学内容,改革教学方法。随着医学院模式的转变,要从环境因素、社

8、会因素、心理因素和行为因素与疾病、健康的关系上组织教学,特别是增加社会医学、行为医学的教学内容。最好再开设一些选修课程如:环境概论、环境生态学、医学伦理学、医学心理学、社会医学、行为医学等。在教学方法上要理论联系实际,无论是预防医学专

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。