15大禹治水（第二课时）

《15大禹治水（第二课时）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、15大禹治水(第二课时)教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文，体会大禹治水的辛苦和他大公无私的精神。教学重难点：能够体会大禹治水的辛苦和他大公无私的精神。教学过程：一、导入新课1、这节课，我们继续学习第15课——《大禹治水》（齐读）。2、这些词语你还认识吗？洪水淹没无家可归治理挖通千辛万苦制服英雄代代相传3、你能用上其中几个词语说说课文写了一个什么故事吗？（大禹看到洪水使老百姓无家可归，决心治理洪水，经过千辛万苦，终于制服了洪水。）4、说得真有条理，课文就是按照治水前、治水时、治水后来写的。二、学习第二自然段

2、：1、通过上节课的学习我们已经知道了禹为什么要治理洪水，现在请同学们打开书，我们一起来把课文的第一小读一读。2、滔滔的洪水害得老百姓们无家可归，所以禹下决心要治理——洪水。那他是怎样治的呢？结果怎样？我请一位同学来给大家读一读课文的第二小节。（指生读，并纠正读错的地方）3、现在我们一起来看看这一段话，它一共有几句话？（指生说）（3句话你能找到哪两句话是写禹治水的过程吗？想一想，找一找，谁找到了？（指名说，哦，一下子就找出来了，是第2句话和第3句话，你们也找到了吗?）4、请同学们自己读读这两句话，看看有什么发现。①有数字，千、万、

3、九分别出现了两次。②那你们知道“千“和“万”在这里表示什么意思吗？▲在这里，“千”和“万”是表示很多很多的意思，老师要告诉大家，“九”在这里也表示很多很多的意思，记住了吗？千辛万苦就是指很多很多数不清的苦。③读明白了课文中的词语，我们再来读这两句话，相信小朋友就能读的更好了。（齐读）5、接下来，请同学们继续读一读这两句话，找出表示禹治水动作的词，在下面画上小圈圈，明白了吗？6、谁找好了？和大家交流一下。（走遍、挖通、劈开、引导、察看）7、今天，同学们的表现特别棒，一下子就把这么多动词都找出来了，真了不起！现在，钟老师想和大家一起

4、来读书，谁想和我结对子？哦，都想和我结对子啊？那下面老师来读表示禹治水动作的词，你们接着往下读，好不好？禹下决心要治理洪水。他吃尽了——千辛万苦，走遍了——千山万水，仔细地察看——水流和地形。他带领老百姓挖通了——九条大河，劈开了——九座大山，引导洪水——流入了大海。8、哦，合作得太愉快了，老师想再和大家合作一次，好不好？这次，老师看看哪个同学读的最认真。（重复一次）我们的合作真默契！9、老师把这几个主要的动词也带来了，你还认识他们吗？（劈开挖通察看走遍）10、都认识了，很好，那现在能不看书就能把这几个动词按照正确的顺序来排一排

5、吗？老师看看哪个人最会读书了，请孩子上黑板排。大家觉得他排的正确吗？11、请小朋友看这里，禹首先走遍了——仔细地察看——然后挖通了——劈开了——最后引导洪水——（引读）12、禹治水容易吗？（生：不容易）是啊！课文当中一个四字词语也告诉我们禹治水很不容易，是哪个词语呢？（老师要把这个重要的词语写下来）（师板书：千辛万苦）13、谁能够通过朗读来把千辛万苦表现出来，请一位同学来读好这两句话。14、你们爬过山吗？爬过山的同学告诉老师你觉得爬山怎样？（很累）怎么累，具体说说。15、哦，大家爬一座山就这么累，禹爬了多少座山啊？（预设：九座）

6、真的是九座吗？老师告诉你们“九”在这里表示——很多很多的意思所以禹爬了很多座山，淌过多少条河啊？（很多）所以说禹真是吃尽了——千辛万苦（指着黑板引读）16、哪个小朋友还能把这两句话读好呢？（指名读）（预设：读的真好，你把挖通和劈开读的非常费力）17、大家看，这是一座高高的山，禹带着老百姓把石头从山上一块一块的运下来，当时没有先进的工具，他们只能用手一块一块地搬，不知道流了多少汗，不知道流了多少血，所以说禹治水真是吃尽了——千辛万苦（指着黑板引读）18、短短的两句话就把禹治水的过程写得这么详细，这么具体，你们想把它背下来吗？老师要

7、看看哪个人背得最快，如果你在背的时候忘记了，黑板上的这些词会帮助你，现在就自己背一背，背好了就举起手。开始吧！19、谁会背了？我看到许多人都会背了（指生背）好，你第一个来背，请坐，真了不起!这么短的时间就能把它背下来，我们以后在学习的过程中也可以用抓住关键词的方法来帮助我们背诵。三、学习第三自然段：1、禹吃尽千辛万苦在外治水13年，在这13年里，发生过许多感人的小故事，课文的第三自然段就写了其中的一个故事，同学们自己来读读吧（提醒：自己读自己的，拿好课本）读完好就用正确的坐姿来告诉老师。2、出示填空题：禹在治水（）年，曾经（）次

8、路过自己的家门，但他（）次也没有进去看一看。禹的儿子（）多岁了，还不知道父亲是个什么样子。①现在，我们能不能不看课本，来把这些表示数字的词填一填呢？②（指名说）哎，真好！一口气就把四个表示数字的词填出来了，小朋友能把这几个数字读好吗？谁来读？（指生读）读得真好！